2025~2026学年山东省济宁市第一中学高二上学期10月月考历史试卷.docVIP

2025~2026学年山东省济宁市第一中学高二上学期10月月考历史试卷

一、单选题

1.《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是（）

A．分封制

B．三公九卿制

C．郡县制

D．郡国并行制

2.春秋时期，周王室衰微，诸侯不再完全听命于周天子。但是此时出现的霸主却多采用“尊王”的战略维护自己的“国际”地位，并使本国的对外政策合法化。这一现象()

A．表明宗法制仍有重大的影响

B．说明周王依然有至尊权威

C．有利于中央加强对地方的控制

D．加快了周王室的灭亡进程

3.在湖北省云梦县出土的《睡虎地秦墓竹简》中有记载：“有事请也，必以书，毋口请，毋羁请。”“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，勿敢留。留者以律论之。”这反映在秦朝的行政管理制度中

A．皇帝任命中央和地方官吏

B．君权和相权既依赖又冲突

C．文书邮驿行政管理很严格

D．重新调整国家的行政区划

4.魏晋南北朝时期，许多诏令在颁布后并未达到预期效果。晋武帝“诏烧雉头裘”以禁奢靡，世家大族“竞为豪侈”风气仍盛；北魏孝文帝推行汉化诏令，遭遇部分鲜卑贵族强烈抵制。这反映出当时（）

A．门阀士族势力强盛

B．社会教化成效甚微

C．民族矛盾难以调和

D．国家治理面临挑战

5.中国历代统治者都非常重视地方管理。以下材料反映的地方管理措施，按出现时间先后顺序排列正确的是（）

①“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”

②“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”

③“分命朝臣出守列郡，号权知军州事，军谓兵，州谓民政焉”

④“都省握天下之机，十省分天下之治”

A．①②③④

B．①②④③

C．②③④①

D．②①③④

6.汉代选官实行察举制，选中的人必须品德高尚，魏晋选官实行九品中正制，依据门第等级选拔人才。唐代科举允许“公荐”和“通榜”，允许人们向主考官推荐优秀人才，考生可以将自己创作的文学作品投献给达官显贵或文坛名人，以增加及第机会。这反映出唐代科举制度（）

A．兼顾才学和从政能力

B．具有经世致用的色彩

C．仍有因循传统的特征

D．沦为应试者投机工具

7.关于监察官的选任，两汉多用察举方式，唐代选任权多由宰相掌握，宋代中央一级监察官多由帝王“亲擢”，明代由都察院挑选人员后由皇帝“点选”，对此理解正确的是

A．监察制度有效地保障了政治清明

B．折射出古代政治制度的发展趋势

C．监察官选任和选官制度保持同步

D．对当今健全监察制度有重要借鉴

8.唐初，政事堂位于门下省，仅是尚书左右仆射、中书令以及门下侍中召集开会的场所。到了贞观时期，唐太宗下令要求谏议大夫、御史大夫，以及一些特别加衔的官员必须出席政事堂的宰相会议，围绕重大政务展开讨论并形成决策。这说明唐代（）

A．君主专制发展到顶峰

B．君主对朝政的控制加强

C．相权扩大威胁到君权

D．权力中心呈现下移趋势

9.宋朝地方行政机构分为路、州、县三个层级，具有上下领属关系，但路一级诸监司（帅、漕、宪、仓）互相牵制，事权分化，区划交叉，中心分离，没有单一的权力机构。这一制度（）

A．巩固了藩镇体制框架的机制

B．消除了中央与地方间的矛盾

C．形成绝对有效地方治理模式

D．制约了地方行政效率的提高

10.对于王安石的评价，众说纷纭。司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”；梁启超在《王安石传》中评价王安石：“若乃于三代下求完人，唯公足以当之矣”；钱穆在《国史大纲》中说：“王则似乎单重法不问人。只求法的推行，不论推行法的是何等样的人品”。据此可知（）

A．历史解释的主观性决定历史发展不具有客观性

B．司马光和王安石同时代所以他的观点更为可信

C．历史事实的不确定性决定了历史学家的价值观

D．历史评价往往受到评价者生活时代背景的影响

11.《明史》记载张居正改革：“居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。虽万里外，朝下而夕奉行。”这说明张居正的改革措施（）

A．相权过大威胁专制皇权

B．加强了中央集权

C．有利于行政办事效率的提高

D．对制约相权起到一定程度作用

12.有学者指出，皇帝亲自下发公文的情况历代均有，唐宋时期，不经中书、门下程序的制敕（称为墨敕或中旨）是不合法的；皇帝的秘密谕旨不经正常程序发布，在明代