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高等数学课程教案

一、课程基本信息

课程名称：高等数学

授课对象：理工科各专业本科一年级学生

课程性质：公共基础必修课

学时学分：[此处根据实际情况填写，例如：160学时，10学分]

先修课程：高中数学

二、课程教学目标

本课程旨在引导学生系统掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本运算技能，培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力。通过本课程的学习，使学生具备进一步学习专业课程所必需的数学基础，并为其终身学习和发展奠定良好的数学素养。

具体目标如下：

1.知识与技能：理解函数、极限、连续、导数、微分、积分、微分方程等基本概念；掌握极限的运算法则，导数与微分的计算方法，不定积分与定积分的计算方法，以及常微分方程的基本解法；能够运用微积分的思想和方法解决一些简单的几何、物理及工程技术问题。

2.过程与方法：引导学生经历从具体到抽象、从特殊到一般的认知过程，体会数学的严谨性和逻辑性；培养学生运用数学符号进行表达和推理的能力，以及运用数学软件辅助学习和解决问题的初步意识。

3.情感态度与价值观：感受数学的严谨性和逻辑性之美，激发学生对数学的兴趣；培养学生的科学态度、创新精神和合作意识，为后续专业课程的学习和未来的工作实践打下坚实的数学基础。

三、教学目标

（一）知识目标

1.掌握函数的概念、性质及其基本初等函数的图像与特性。

2.深刻理解极限的概念，熟练掌握极限的运算法则及常用求极限的方法。

3.理解函数连续性的定义，掌握间断点的类型，了解闭区间上连续函数的性质。

4.理解导数与微分的概念，掌握导数的几何意义及物理意义，熟练运用导数的四则运算法则和复合函数求导法则计算各类函数的导数。

5.掌握微分中值定理的条件和结论，并能运用它们解决一些简单的证明和计算问题。

6.掌握函数单调性、极值、最值的判定方法，会解决简单的优化问题。

7.理解不定积分和定积分的概念及其性质，掌握不定积分的基本积分公式和换元积分法、分部积分法。

8.理解微积分基本定理（牛顿-莱布尼茨公式）的意义，并能熟练运用它计算定积分。

9.掌握定积分在几何（如面积、体积）和简单物理问题中的应用。

10.了解微分方程的基本概念，掌握可分离变量的微分方程、一阶线性微分方程的解法。

（二）能力目标

1.培养学生运用数学概念、理论和方法分析问题和解决问题的能力。

2.提高学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。

3.培养学生的数学表达能力，能够清晰、准确地阐述数学概念和论证过程。

4.初步培养学生运用数学软件（如Mathematica,MATLAB等）进行数值计算和可视化分析的能力。

（三）素质目标

1.培养学生严谨的治学态度和科学精神。

2.激发学生对数学的兴趣，培养其主动学习和探究的精神。

3.培养学生的创新意识和创新能力，体会数学在自然科学和工程技术中的广泛应用。

四、教学内容纲要

第一章函数、极限与连续

1.函数：函数的概念，定义域与值域，函数的表示法，分段函数，反函数，复合函数，基本初等函数（幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、反三角函数）的图像与性质，初等函数。

2.极限：数列极限的定义（描述性），数列极限的性质（唯一性、有界性、保号性），函数极限的定义（自变量趋于有限值与无穷大时函数的极限，描述性），函数极限的性质（唯一性、局部有界性、局部保号性），极限的四则运算法则，复合函数的极限，两个重要极限。

3.无穷小量与无穷大量：无穷小量的概念与性质，无穷大量的概念，无穷小量的比较（高阶、低阶、同阶、等价无穷小），利用等价无穷小替换求极限。

4.函数的连续性：函数在一点连续的定义，左连续与右连续，函数的间断点及其分类，连续函数的四则运算与复合运算，初等函数的连续性，闭区间上连续函数的性质（有界性定理、最大值最小值定理、介值定理、零点定理）。

第二章导数与微分

1.导数概念：引例（切线问题、瞬时速度），导数的定义（函数在一点的导数、左导数与右导数），导数的几何意义，函数可导性与连续性的关系。

2.函数的求导法则：基本初等函数的导数公式，导数的四则运算法则，复合函数的求导法则（链式法则），反函数的求导法则，隐函数求导法，由参数方程所确定的函数的导数，高阶导数。

3.微分：微分的定义，微分的几何意义，微分的基本公式与运算法则，一阶微分形式的不变性，微分在近似计算中的应用。

第三章微分中值定理与导数的应用

1.微分中值定理：罗尔定理，拉格朗日中值定理，柯西中值定理（了解）。

2.洛必达法则：未定式的概念，0/0型及∞/∞型未定式的洛必达法则