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部编版三年级下册语文第五单元我变成了一棵树教案共课时

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容选自部编版三年级下册语文第五单元，旨在通过童话故事的形式，培养学生的想象力和创造力，同时提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。从课程标准的角度来看，本课内容与以下维度相关：

知识与技能维度：

核心概念：童话故事、想象、创造力、语言表达、阅读理解。

关键技能：能够理解童话故事的基本情节，能够运用丰富的想象力进行角色扮演，能够用恰当的语言表达自己的想法。

过程与方法维度：

学科思想方法：通过童话故事的学习，引导学生运用联想、类比等方法，提高思维能力和创造力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养与育人价值：通过童话故事的学习，培养学生的同情心、责任感，提高学生的审美情趣。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，本课内容的设计应充分考虑以下因素：

学生已有知识储备：

学生已具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节。

学生对童话故事有一定的兴趣，愿意参与角色扮演。

生活经验：

学生在生活中接触过一些童话故事，对故事中的角色和情节有一定的了解。

技能水平：

学生在语言表达方面有一定的基础，能够用简单的语言描述事物。

认知特点：

学生想象力丰富，喜欢进行角色扮演。

兴趣倾向：

学生对童话故事感兴趣，愿意参与相关的学习活动。

可能存在的学习困难：

部分学生可能对童话故事中的情节理解不够深入。

部分学生在语言表达方面可能存在困难。

针对以上学情分析，本课内容的设计应注重以下几点：

通过生动有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣。

通过角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

通过引导，帮助学生深入理解童话故事中的情节和人物。

针对不同层次的学生，设计不同的学习活动，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对童话故事及其相关元素的理解。学生将能够：

识记童话故事的基本特征，如角色、情节、主题等。

理解童话故事中的象征意义和道德寓意。

应用所学的语文知识，如词汇、句式等，来描述和分析童话故事。

2.能力目标

能够独立阅读童话故事，并概括其主要内容。

能够通过角色扮演，提高自己的语言表达和创造力。

能够运用逻辑推理，分析故事情节的发展。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的情感态度与价值观：

体验童话故事中的美好情感，如善良、勇敢、友谊等。

培养对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

增强对自然和社会的关爱，树立正确的价值观。

4.科学思维目标

本课将培养学生的科学思维能力：

能够运用类比和联想，将童话故事与现实生活相联系。

能够通过故事中的情节，培养批判性思维，识别故事中的道德冲突。

能够通过讨论和分享，提高合作解决问题的能力。

5.科学评价目标

本课将帮助学生建立科学评价的能力：

能够根据故事情节和人物性格，评价故事的主题和寓意。

能够运用评价标准，对同伴的阅读理解进行反馈。

能够反思自己的阅读体验，提出改进阅读策略的建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对童话故事的理解能力和创造力。具体包括：

理解童话故事的基本结构和主题。

学会运用想象力进行角色扮演，表达个人观点。

通过分析故事情节，提高语言表达和逻辑思维能力。

这些重点内容是学生后续学习和创作的基础，对于培养学生的语文素养具有重要意义。

2.教学难点

本课的教学难点在于引导学生理解童话故事中的象征意义和道德寓意，以及将抽象概念转化为具体形象的过程。难点包括：

理解童话故事中隐含的道德教育意义。

将抽象的象征意义与具体的故事情节相结合。

克服学生对复杂情节理解上的困难。

为了突破这些难点，教师需要通过直观教学、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生逐步理解和消化这些内容。

四、教学准备清单

多媒体课件：童话故事精选集，包含图片、动画等视觉元素。

教具：故事人物卡片，角色扮演道具。

实验器材：无特殊需求。

音频视频资料：童话故事音频、视频片段。

任务单：角色扮演任务指导，故事分析指南。

评价表：学生参与度和表达能力的评价表。

学生预习：要求学生预习童话故事，准备分享心得。

学习用具：画笔、彩色卡纸、剪刀等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

开场白：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，一个充满想象和创造力的世界——童话世界。

展示图片：首先，请看这些美丽的童话故事插图，它们带给我们怎样的感受？有没有想过，如果我们真的变成故事里的人物，会是什么样子？

引发思考：想象一下，如果你变成了一棵树，你