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四年级数学思维训练60题

四年级是孩子们数学学习的关键时期，这一阶段不仅是知识积累的重要阶段，更是数学思维形成和发展的黄金期。数学思维训练，并非简单的题海战术，而是通过一系列有针对性、有趣味性的题目，引导孩子学会观察、分析、归纳、推理，从而提升解决问题的能力，培养数学核心素养。下面，我们将从不同角度精选60道思维训练题，希望能为孩子们的数学学习添砖加瓦。

一、巧算与速算——锻炼数感，提升计算效率

计算是数学的基石，但思维训练中的计算更侧重于“巧”而非“繁”。通过观察数字特征，运用运算定律和性质，达到事半功倍的效果。

1.计算：25×12

*思路点睛：看到25，联想到它与4的乘积是100，那么12可以拆成4×3。

2.计算：125×16

*思路点睛：125与8是好朋友，16可以拆成8×2，试试看。

3.计算：99×37

*思路点睛：99接近100，可以把它看作100-1，然后利用乘法分配律。

4.计算：102×45

*思路点睛：102可以拆成100+2，再用乘法分配律会很简便。

5.计算：360÷5÷2

*思路点睛：连续除以两个数，等于除以这两个数的积，看看5和2的积是多少？

6.计算：420÷35

*思路点睛：35可以拆成7×5，那么原式就可以变成420连续除以这两个数。

7.计算：1+2+3+...+9+10

*思路点睛：这是一个等差数列，可以用首项加末项的和乘以项数再除以2的方法。

8.计算：10-9+8-7+6-5+4-3+2-1

*思路点睛：观察一下，从左往右，每两个数一组，结果有什么规律？

9.计算：23+20+19+22+18+21

*思路点睛：这些数都接近哪个数？可以以这个数为基准，多退少补。

10.计算：123+312+231-(111+222+333)

*思路点睛：先分别计算括号内外的和，或者观察每个数位上数字的特点。

11.计算：999+99+9

*思路点睛：可以把每个数都看作整十、整百、整千数，然后再调整。

12.计算：63×67

*思路点睛：这两个数的十位数字相同，个位数字相加等于10，是“头同尾合十”的乘法，可以用简便方法。

13.计算：25×7×4

*思路点睛：乘法交换律和结合律可以让计算更简便，想想25和谁相乘比较好？

14.计算：125×(80+8)

*思路点睛：乘法分配律的应用，用125分别乘以括号里的两个数，再相加。

15.计算：540÷(9×5)

*思路点睛：一个数除以两个数的积，等于分别除以这两个数。

二、逻辑推理与应用题——培养分析能力，解决实际问题

这部分题目旨在培养孩子理解题意、分析数量关系、运用所学知识解决实际问题的能力，同时锻炼逻辑推理能力。

16.小明今年8岁，爸爸今年35岁。当小明15岁时，爸爸多少岁？

*思路点睛：年龄差是不变的，先算出年龄差。

17.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，比科技书的3倍多30本。科技书有多少本？

*思路点睛：把科技书的本数看作1份，故事书减去30本后，正好是科技书的3倍。

18.一个长方形的操场，长是100米，宽比长短20米。小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？

*思路点睛：先求出宽是多少，再根据长方形周长公式计算。

19.三年级有4个班，每班45人；四年级有5个班，每班42人。三、四年级一共有多少人？

*思路点睛：先分别算出三年级和四年级的人数，再相加。

20.一根木头，锯成3段需要6分钟。如果锯成6段，需要多少分钟？

*思路点睛：锯成3段需要锯几次？先求出锯一次需要的时间。

21.鸡和兔共10只，共有脚28只。鸡和兔各有多少只？

*思路点睛：可以用画图法、列表法或假设法。假设全是鸡或全是兔。

22.小红有一些邮票，送给小明一半后，又买了12张，这时她有30张。小红原来有多少张邮票？

*思路点睛：从结果倒着想，用倒推法。

23.学校组织学生参加兴趣小组，参加美术组的有48人，参加音乐组的人数是美术组的一半，参加体育组的人数比音乐组多15人。参加体育组的有多少人？

*思路点睛：先根据美术组人数求出音乐组人数，再求体育组人数。

24.一个数加上5，乘以5，减去5，除以5，结果还是5。这个数是多少？

*思路点睛：从最后的结果“5”开始，倒着一步一步计算。

25.同学们排队做操，每行人数同样多。小明从前数是第3个，从后数是第4个，从左数是第2个，从右数是第5个。一共有多