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人教版三年级数学下册面积单位间的进率同步练习题

同学们，我们已经学习了面积单位间的进率，知道了平方厘米、平方分米和平方米之间的转换关系。掌握好这些知识，能帮助我们更好地解决生活中的面积问题。现在就让我们通过一些练习来巩固所学知识，看看谁掌握得最扎实！

一、基础巩固：单位换算我能行

（一）填一填，我最棒！

1.1平方米=()平方分米

2.1平方分米=()平方厘米

3.3平方米=()平方分米

4.5平方分米=()平方厘米

5.800平方分米=()平方米

6.600平方厘米=()平方分米

7.2平方米=()平方厘米(提示：可以先把平方米换算成平方分米，再换算成平方厘米哦！)

8.4000平方厘米=()平方分米=()平方米

（二）算一算，我能准！

9.一块正方形的手帕，边长是2分米，它的面积是（）平方分米，合（）平方厘米。

10.一张课桌的桌面面积大约是2400平方厘米，合（）平方分米。

11.一个长方形的广告牌长5米，宽2米，它的面积是（）平方米，合（）平方分米。

二、能力提升：解决问题我能行

1.一个长方形的操场，长是80米，宽是50米。小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？这个操场的面积是多少平方米？合多少平方分米？

(温馨提示：跑了多少米是求周长，面积是多少是求面积，注意区分哦！)

2.一块长方形的菜地，长是20分米，宽是15分米。

（1）这块菜地的面积是多少平方分米？

（2）如果每平方分米收菜2克，这块菜地一共可以收菜多少克？

3.一间卧室的地面是长方形，长6米，宽3米。现在要铺上边长为3分米的正方形地砖，至少需要多少块这样的地砖？

(思考步骤：先算出卧室地面的面积，再算出每块地砖的面积，最后用地面面积除以地砖面积。注意单位要统一哦！)

三、思维拓展：对错辨析与选择

（一）火眼金睛辨对错（对的打“√”，错的打“×”）

1.1平方米比1米大。（）

2.边长是10厘米的正方形，面积是1平方分米。（）

3.一个教室的面积大约是50平方分米。（）

4.300平方厘米=3平方米。（）

（二）精挑细选（把正确答案的序号填在括号里）

1.下面哪个单位适合用来测量教室黑板的面积？（）

A.平方厘米B.平方分米C.平方米

2.一个正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的（）倍。

A.2B.4C.8

(可以举个例子，比如原来边长是1分米，面积是1平方分米；扩大后边长是2分米，面积是4平方分米。)

3.用两个边长是1分米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）。

A.2平方分米B.8平方分米C.6平方分米

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参考答案与解析（请同学们做完后再核对哦！）

一、基础巩固

（一）1.1002.1003.3004.5005.86.67.____(2×100=200平方分米，200×100=____平方厘米)8.40，0.4(4000÷100=40平方分米，40÷100=0.4平方米)

（二）9.4(2×2=4)，400(4×100=400)10.24(2400÷100=24)11.10(5×2=10)，1000(10×100=1000)

二、能力提升

1.周长（跑的米数）：(80+50)×2=130×2=260（米）两圈：260×2=520（米）

面积：80×50=4000（平方米）4000平方米=____平方分米(4000×100=____)

答：他一共跑了520米，这个操场的面积是4000平方米，合____平方分米。

2.（1）20×15=300（平方分米）

（2）300×2=600（克）

答：这块菜地的面积是300平方分米，一共可以收菜600克。

3.卧室面积：6米=60分米，3米=30分米，60×30=1800（平方分米）

地砖面积：3×3=9（平方分米）

需要块数：1800÷9=200（块）

答：至少需要200块这样的地砖。

三、思维拓展

（一）1.×(面积单位和长度单位不能比较大小)2.√(10厘米=1分米，1×1=1平方分米)3.×(教室面积应该用平方米作单位，50平方分米太小了)4.×(300平方厘米=3平方分米)

（二）1.C2.B3.A(两个1平方分米的正方形拼成长方形，面积不变，还是2平方分米)

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同学们，通过今天的练习，相信大家对面积单位间的进率掌握得更牢固了！在解决问题时，一定要看清单位，认真思考，细心计算哦！数学就在我们身边，只要用心，你就能发现