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教师见习跟岗学习计划及总结范文

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教师见习跟岗学习计划及总结范文

在教师专业发展的道路上，见习跟岗学习扮演着至关重要的角色。它不仅是理论联系实际的桥梁，更是新教师快速成长、积累实践经验、提升教育教学能力的关键环节。一份科学合理的见习跟岗学习计划，辅以深刻反思的总结，能有效促进见习教师的专业素养提升。

一、见习跟岗学习计划

（一）明确学习目标

见习跟岗学习的首要任务是确立清晰、具体、可达成的学习目标。目标应围绕教育教学实践能力的提升、班级管理经验的积累、教育教学理念的深化以及职业认同感的增强等方面展开。

1.专业认知与理念提升：深入理解当前教育方针政策，认同学校办学理念与文化，初步形成符合时代要求的教育教学观念。

2.教学实践能力锤炼：掌握备课、上课、作业批改、课后辅导等基本教学环节的规范与技巧；学习指导教师的教学设计思路、课堂组织形式及师生互动艺术。

3.班级管理技能初步掌握：学习班级常规管理方法，观察并参与班级活动组织、学生思想教育等工作，了解不同年龄段学生的身心特点。

4.教研与反思习惯养成：初步学会听课、评课的基本方法，养成教学反思的习惯，记录见习心得与感悟。

（二）制定学习内容与具体措施

根据学习目标，细化学习内容，并制定切实可行的措施，确保学习落到实处。

1.观摩与模仿：

*内容：系统观摩指导教师的常规课、公开课、复习课等不同课型；观摩其备课过程、作业批改、个别辅导、家校沟通等日常教学工作；观摩班级晨会、班会、主题教育活动等。

*措施：每周至少观摩指导教师授课不少于若干节，并做好详细听课记录；主动参与指导教师的集体备课和教研活动；观察并记录指导教师处理班级事务的方法与技巧。

2.实践与体验：

*内容：在指导教师指导下，尝试独立备课、编写教案；承担部分章节或课时的教学任务，进行试教；参与作业批改、试卷评阅；协助指导教师进行班级管理，如组织自习、维持纪律、处理偶发事件等。

*措施：每月至少独立备课并试教若干课时，课前教案须经指导教师审阅；积极承担指导教师安排的教学辅助工作；主动向指导教师请教班级管理中遇到的困惑，并尝试提出解决方案。

3.交流与研讨：

*内容：定期与指导教师进行沟通交流，汇报学习进展，请教教学与管理中遇到的问题；与其他见习教师分享学习心得，共同探讨教育教学问题。

*措施：每周至少与指导教师进行一次正式的交流研讨；积极参与见习小组的集体研讨活动；主动向学校其他优秀教师请教。

4.反思与记录：

*内容：每日记录见习日志，反思当日所学、所感、所悟；对自己试教的课程进行自我剖析；总结阶段性学习成果与不足。

*措施：坚持每日撰写见习日志，每周进行一次小结，每月进行一次阶段性总结；建立个人学习档案，收集听课记录、教案、反思材料等。

（三）合理规划时间安排

结合见习学校的教学进度和指导教师的工作安排，制定阶段性的时间规划表。明确每周、每月的学习重点和任务，确保学习有序推进。时间安排应具有一定的弹性，以便根据实际情况进行调整。

（四）预期成果与检验方式

*成果：形成完整的见习日志、听课记录、教学设计方案、教学反思报告、班级管理心得、见习总结报告等。

*检验：通过指导教师的日常观察与评价、试教表现、见习材料的质量以及最终的总结报告来检验学习效果。

（五）学习态度与纪律要求

严格遵守见习学校的各项规章制度，尊重指导教师，虚心求教，积极主动，认真负责地完成各项学习任务。

二、见习跟岗学习总结

（一）主要收获与成长

见习跟岗学习的总结，应以客观、真实的态度回顾整个学习过程，提炼主要收获与成长。

1.教育教学理念的深化：通过亲身体验和指导教师的言传身教，对“以学生为中心”、“立德树人”等教育理念有了更深刻的理解和认同。认识到教学不仅是知识的传授，更是能力的培养和价值观的引领。

2.教学实践技能的提升：在备课环节，学会了如何分析教材、把握学情、设计教学活动；在课堂教学方面，初步掌握了课堂导入、环节过渡、重难点突破、课堂调控、结课等技巧，并对多媒体辅助教学的运用有了更熟练的掌握。通过试教与指导教师的点评，对自己的教学优点和不足有了清晰的认识。

3.班级管理意识与能力的启蒙：认识到良好的班级常规是教学顺利进行的保障，学习了如何营造积极向上的班级氛围，如何与不同类型的学生进行有效沟通，以及如何处理班级中常见的矛盾和问题。对班主任工作的复杂性和重要性有了切身体会。

4.职业认同感与专业发展方向的明晰：近距离感受教师职业的辛劳与光荣，从指导教师的敬业精神和学生的成长变化中，进一步坚定了从事教育事业的决心。明确了自身在专业知识、教学技能、教研能力等方面需要持续提升的方向。

（二）存在问题与不足