第18课《我的白鸽》课件 统编版语文七年级上册 (4).pptxVIP

18我的白鸽;教学目标

1.默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。

2.抓住富有意味的细节深入体会，理解文中传达的生命体验。通过写批注的方式领悟两代白鸽的成长带给作者的情感体验，体会文章朴实热情的语言风格。

3.品味文章的艺术手法，积累语言。;回忆与鸟有关的诗句：;字词拼音;解词;1.默读课文，圈画文中与白鸽相关的叙述与描写语句，用自己的话介绍它们的来历、外形特点、性情。;2.再读课文，划分层次，摘录关键词，简要概括作者的养鸽过程。;活动三梳理情感脉络;第二课时;1.结合课文内容，说说作者为什么对“白鸽”情有独钟？;示例：

（第一段）老舅说他还养着一群鸽子，到山坡上放养时或每月进城领取退休金时，顺路都要放飞自己的鸽子。我禁不住问：“有白色的没有？纯白的？”

（第三段）我想到能有一对白色的鸽子，心里便生出一缕温情一方圣洁。

;（第10段）瞅着飞来飞去的忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。;（第13段）心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。;（第16段）一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出许多的联想......自身的本真之美。;（第17段）四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。;1.结合课文内容，说说作者为什么对“白鸽”情有独钟？

;2.怎样理解“世界对我来说就是白鸽”？;3.结合“我”喂养白鸽的过程，分析“我”与白鸽相处的方式，解读“我的白鸽”蕴含的情感。;4.阅读链接材料，借助以上的分析，理解作者的生命观。;小结：“我的白鸽”;作家进行文学创作唯一依赖的是一种双重性体验，由生活体验进而发展到生命体验，由艺术学习发展到艺术体验......这决定着艺术家全部的艺术个性。——陈忠实