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高中数学苏教版必修第一册第一章《集合》大单元教学设计

一是内容分析与整合

1.教学内容分析

集合作为高中数学的开篇章节，承载着构建学生逻辑思维基石的重任。在苏教版必修第一册中，本章以1.1集合的概念与表示为起点，引导学生从具体生活实例中抽象出“集合”这一数学对象。例如，通过“班级全体同学”或“小于10的自然数”等熟悉场景，帮助学生理解集合的确定性、互异性和无序性三大特征。这一节并非简单定义灌输，而是注重学生对数学语言严谨性的初体验——当学生尝试用列举法或描述法表示集合时，常会混淆元素与集合的归属关系，如将“{1}”误写为“1”，这种错误恰恰暴露了初中阶段对“