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2025语文“跨学科学习”：概念特征与设计实施

一、背景与目标：语文教育的范式转型需求

进入21世纪第三个十年，基础教育正经历一场深刻的结构性变革。传统的学科壁垒在真实世界问题面前日益显现出其局限性，尤其是在培养学生核心素养、综合能力与创新思维方面，单一学科教学模式已难以满足新时代人才培养的需求。语文作为基础教育中的关键学科，长期以来承担着语言文字训练、文化传承和思维发展的多重使命，但其教学方式仍多停留在文本解读、语法训练与写作技巧传授层面，缺乏与其他学科的有效联动。

在此背景下，“跨学科学习”作为一种融合性、整合性的学习方式，逐渐成为深化课程改革的重要突破口