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《水调歌头·明月几时有》课堂“微镜头”

一、教学背景与设计初衷

在中华古典诗词的浩瀚星河中，苏轼的《水调歌头·明月几时有》无疑是一颗璀璨夺目的明珠。它不仅以其深邃的情感意蕴和高超的艺术技巧成为宋词中的巅峰之作，更因其跨越千年的文化共鸣而被广泛选入中学语文教材。这首词创作于北宋神宗熙宁九年中秋之夜，彼时苏轼正任密州知州，因政见不合远离京城，与胞弟苏辙已七年未见。在这样一个团圆佳节，诗人仰望皓月，思绪翻涌，遂挥笔写下了这阕千古绝唱。

将这样一首情感浓烈、哲思深远的作品引入课堂教学，并非仅仅为了完成文本解读的任务，而是试图通过“微镜头”式的教学方式，引导学生深入体察