2025年青少年心理成长导师考试题库（附答案和详细解析）（1220）.docxVIP

青少年心理成长导师考试试卷（总分100分）

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

依据埃里克森人格发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯与怀疑

B.建立同一性，防止角色混乱

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：B

解析：埃里克森将人格发展分为8个阶段，12-18岁（青春期）的核心冲突是“自我同一性vs角色混乱”，此阶段需整合过去经验与未来目标，形成稳定的自我认知。A为2-3岁（自主vs羞怯），C为6-12岁（勤奋vs自卑），D为18-30岁（亲密vs孤独）。

青少年出现“情绪风暴”（情绪波动大）的主要生理基础是（）。

A.甲状腺激素分泌增加

B.大脑前额叶皮层发育滞后于边缘系统

C.生长激素水平显著升高

D.血清素受体敏感性降低

答案：B

解析：青少年情绪波动性的神经生物学基础是大脑发育的不平衡性：负责情绪调控的前额叶皮层（理性中心）发育滞后于产生情绪的边缘系统（如杏仁核），导致情绪易冲动。其他选项中，A、C是生长发育的普遍生理特征，D是抑郁的可能机制，但非主要原因。

针对社交焦虑的青少年，最适合的短期干预技术是（）。

A.精神分析疗法

B.系统脱敏法

C.家庭治疗

D.叙事疗法

答案：B

解析：系统脱敏法通过渐进式暴露与放松训练，可快速降低特定情境（如社交场合）的焦虑反应，符合短期干预需求。精神分析侧重潜意识探索（周期长），家庭治疗需家庭参与（非个体短期），叙事疗法侧重重构故事（需时间积累）。

下列哪项不属于青少年心理韧性的核心要素？（）

A.问题解决能力

B.社会支持系统

C.情绪调节策略

D.完美主义倾向

答案：D

解析：心理韧性指个体面对压力时的适应能力，核心要素包括内在能力（问题解决、情绪调节）和外部支持（社会支持）。完美主义倾向（过度追求完美）可能增加压力感知，反而削弱韧性。

青春期自我中心主义的典型表现是（）。

A.认为自己的感受是独特的，他人无法理解

B.主动帮助同伴解决矛盾

C.严格遵守班级规则

D.对父母的建议全盘接受

答案：A

解析：青春期自我中心主义表现为“假想观众”（认为他人关注自己）和“个人神话”（认为自己独特、不可替代），A符合“个人神话”特征。其他选项是适应性社会行为，非自我中心表现。

当青少年表达“活着没意思”时，最需优先评估的是（）。

A.学业压力水平

B.自杀风险

C.同伴关系质量

D.家庭教养方式

答案：B

解析：“活着没意思”是自杀意念的典型表述，需优先评估自杀风险（如有无具体计划、过往尝试史），避免危机事件。其他选项是长期影响因素，但需在安全评估后再深入。

下列哪项符合“成长型思维”的教育引导原则？（）

A.表扬“你真聪明”

B.强调“努力比天赋更重要”

C.批评“这次失败是因为不认真”

D.要求“必须考到全班前5名”

答案：B

解析：成长型思维（德韦克理论）强调能力可通过努力提升，应关注过程而非结果。B引导关注努力过程，符合原则；A强化天赋（固定型思维），C归因为态度（可能打击积极性），D强调结果（增加压力）。

针对网络成瘾的青少年，干预的关键突破口是（）。

A.直接没收电子设备

B.挖掘现实生活中的价值感缺失

C.强制参加线下活动

D.批评其“玩物丧志”

答案：B

解析：网络成瘾常是现实需求（如社交、成就）未满足的补偿行为，需通过填补现实价值感（如兴趣培养、人际联结）减少对网络的依赖。其他选项可能引发对抗，无法解决根本问题。

青少年“同伴群体排斥”最可能引发的心理问题是（）。

A.反社会行为

B.分离性焦虑

C.社交恐惧

D.强迫行为

答案：C

解析：长期被同伴排斥会导致青少年对社交情境产生恐惧（担心再次被拒绝），逐渐发展为社交恐惧症。反社会行为多因攻击性行为未被约束，分离性焦虑与依恋关系相关，强迫行为与完美主义倾向有关。

下列哪项是“非暴力沟通”（NVC）的核心步骤？（）

A.指责对方行为

B.表达自身感受而非评价

C.要求对方立即改变

D.强调“我是为你好”

答案：B

解析：非暴力沟通四要素为“观察-感受-需要-请求”，核心是客观表达感受（如“我感到难过”）而非评价（如“你太自私”）。其他选项属于暴力沟通（指责、要求、道德绑架）。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）（每题至少2个正确选项）

青少年常见的认知偏差包括（）。

A.灾难化思维（“考砸了人生就完了”）

B.全或无思维（“要么完美，要么失败”）

C.情绪推理（“我觉得他讨厌我，所以他一定讨厌我”）

D.客观归因（“这次没考好是因为复习不全面”）

答案：ABC

解析：认知偏差指非客观的思维模式，A（过度放大负面结