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小学生安全教育主题教学设计

一、教学设计背景与意义

小学生是祖国的未来与希望，他们的健康成长关系到家庭的幸福、社会的和谐与国家的发展。然而，由于年龄尚小，认知能力有限，自我保护意识和能力相对薄弱，小学生群体往往是各类安全事故的易受伤害者。校园内外的交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防拐骗以及网络安全等潜在风险，时刻威胁着孩子们的安全。因此，对小学生进行系统、生动、实用的安全教育，不仅是学校教育工作的重要组成部分，更是保障其生命安全、促进其全面发展的基础性工程。本教学设计旨在通过一系列贴近小学生生活实际的教学活动，帮助他们掌握基本的安全知识，提升自我保护技能，树立“安全第一”的意识，为他们的健康成长保驾护航。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解日常生活和校园中常见的安全隐患，如交通安全中的红绿灯规则、不随意横穿马路；校园活动中的不追逐打闹、上下楼梯靠右行；居家安全中的不玩火、不乱动电器等。

2.帮助学生初步掌握基本的自我保护方法和技能，如牢记家人联系方式、遇到陌生人搭讪如何应对、发生火灾时如何简单自救（如湿毛巾捂口鼻、低姿逃生）、轻微外伤的初步处理等。

3.引导学生认识并学会拨打求助电话，如匪警电话、火警电话、急救电话。

（二）过程与方法

1.通过情境模拟、角色扮演、案例分析、互动问答、观看动画短片等多种形式，激发学生学习安全知识的兴趣，引导学生主动参与到教学过程中。

2.培养学生观察、分析和解决简单安全问题的能力，鼓励学生在模拟情境中运用所学知识进行判断和应对。

（三）情感态度与价值观

1.树立学生“安全无小事，生命最宝贵”的意识，增强自我保护的主动性和责任感。

2.培养学生对生命的敬畏之心，以及关爱他人、互助友爱的良好品质。

3.引导学生将安全知识内化为行为习惯，做到自觉遵守安全规则。

三、教学对象

小学中低年级学生（可根据实际情况调整教学深度和广度）

四、教学时长

1-2课时（每课时40分钟）

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.掌握基本的交通安全、校园安全、居家安全常识。

2.学会应对陌生人、火灾等常见危险情境的基本方法。

3.牢记并正确使用求助电话。

（二）教学难点

1.将所学安全知识转化为实际行动中的自觉行为。

2.在突发情况下能够保持冷静，运用所学技能进行自我保护和求助。

3.理解安全规则背后的原因，而不仅仅是机械记忆。

六、教学准备

1.教师准备：

*制作包含各类安全知识点的PPT课件，内容力求图文并茂、生动形象，可适当插入动画短片或公益广告片段（如交通安全宣传片、防溺水警示片等）。

*准备相关的道具，如：红绿色指示牌（模拟交通信号灯）、安全头盔模型、灭火器模型（或图片）、急救包（内含创可贴、纱布等道具）、“陌生人”的角色扮演服装或标识。

*设计互动游戏或情景模拟的脚本。

*准备奖励用的小贴纸或“安全小卫士”勋章。

*绘制简易的安全知识思维导图或板书设计图。

2.学生准备：

*（可选）提前观察生活中遇到的安全现象或问题，带到课堂上与同学分享。

*（可选）准备画笔和纸张，用于绘制安全警示标志或安全手抄报。

七、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，引出主题（约5分钟）

1.活动一：看图识危险

*教师展示几组图片（或播放简短动画），内容包括：在马路上追逐嬉戏、触摸插座、攀爬高处、陌生人给零食等场景。

*提问：“同学们，请看这些图片中的小朋友做得对不对？为什么？如果我们遇到这样的情况，可能会发生什么危险呢？”

*引导学生自由发言，初步感知安全的重要性。

2.揭示课题：

*教师总结学生的发言，强调安全对于我们健康成长的重要性。

*板书课题：“守护纯真，安全‘童’行——小学生安全我知道”。

*提问：“今天，我们就一起来学习一些重要的安全知识，争当一名合格的‘安全小卫士’，好不好？”

（二）新知讲授与互动探究：模块学习，深化认知（约25-30分钟）

模块一：交通安全“我遵守”

1.看图说话：展示交通信号灯、斑马线、人行道、禁止通行等交通标志图片。

*提问：“这是什么标志？它告诉我们什么？”引导学生认识常见交通标志。

2.安全童谣学一学：

*教师带领学生朗读交通安全童谣，如：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。过马路，左右看，要走人行横道线。”

*鼓励学生边念边做动作，加深记忆。

3.情景模拟：安全过马路

*邀请几名学生扮演行人，教师或一名学生扮演交通信号灯（手持红绿色指示牌）。

*设置简单场景：在“马路”（用胶带在地面标识）上，学生根据“信号灯”指示和教师口令过马路。

*模拟结束后，组织学生讨论：“刚才哪位