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人教版小学语文六年级下册一夜的工作教学设计

《一夜的工作》是人教版小学语文六年级下册的一篇经典课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。这篇课文以平实而饱含深情的笔触，记录了作者亲眼目睹周恩来总理一夜工作的情景，通过对总理办公室陈设的简朴、工作的劳苦以及生活的简朴等具体细节的描写，生动展现了周总理不辞辛劳的工作精神和艰苦朴素的生活作风，字里行间洋溢着作者对周总理的无限崇敬与爱戴之情。

本文是培养学生高尚道德情操、进行爱国主义教育的优秀范本。其语言质朴无华，情感真挚深沉，通过具体事例和细节描写塑造人物形象的写作方法，是学生学习写作的良好范例。在教学中，应引导学生在反复朗读、品词析句的基础上，深刻体会文章的思想内涵，感受伟人的人格魅力。

二、学情分析

六年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学赏析能力，能够通过朗读感知课文大意，并对文中感人的情节产生初步的情感共鸣。他们对周恩来总理这一历史人物有一定的了解，但多停留在表面认知。对于“工作劳苦”和“生活简朴”的具体内涵，以及作者是如何通过细节描写来展现人物品质的，还需要教师的引导和点拨。

这个年龄段的学生正处于价值观形成的关键时期，对英雄人物和榜样有着天然的崇敬心理。教学中，应充分利用这一点，通过情境创设、资料补充等方式，拉近学生与文本、与人物的距离，引导他们将对周总理的崇敬之情内化为自身的精神追求。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解“简朴、劳苦、审阅、陈设、咨询”等词语在语境中的含义。

2.有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容，理清文章的叙述顺序。

3.学习作者通过具体事例和细节描写来表现人物品质的写作方法。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生抓住关键词句，体会周总理工作的劳苦和生活的简朴。

2.运用朗读、品析、讨论、感悟等方法，深入理解课文内容，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。

（三）情感态度与价值观

1.感受周恩来总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，激发对周总理的崇敬和爱戴之情。

2.学习周总理的高尚品质，培养学生珍惜时间、勤奋学习、朴素节俭的良好习惯。

四、教学重难点

教学重点：

1.理解课文内容，感受周总理一夜工作的劳苦和生活的简朴。

2.学习通过具体事例和细节描写来表现人物特点的方法。

教学难点：

1.体会作者在叙述过程中蕴含的对周总理的深厚情感，并将这种情感迁移到自身，激发崇敬之情。

2.理解“他是多么劳苦，多么简朴！”这一中心句在全文中的作用，并体会其深刻含义。

五、教学准备

1.教师准备：制作包含周总理相关图片、视频资料（如《周恩来》纪录片片段）、重点词句、问题探究等内容的多媒体课件。搜集周总理的其他感人事迹资料。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书理解词义；初步朗读课文，了解课文大意；搜集有关周恩来总理的生平简介或小故事。

六、教法学法

教法：

1.情境教学法：利用图片、音频、视频等资料创设情境，引导学生走进文本，走近人物。

2.朗读感悟法：通过范读、指名读、齐读、品读等多种形式的朗读，让学生在朗读中感知、感悟、积累。

3.问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生自主探究，合作交流，深入理解课文。

4.多媒体辅助教学法：运用课件辅助教学，增强教学的直观性和生动性。

学法：

1.自主探究法：鼓励学生主动阅读，独立思考，发现问题，解决问题。

2.合作交流法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，碰撞思维火花。

3.品读感悟法：引导学生抓住关键词句，反复品味，体会其表达效果和深层含义。

4.联系拓展法：将课内学习与课外资料相结合，加深对人物的理解和对主题的感悟。

七、教学课时

2课时

八、教学过程

第一课时

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.（课件出示周总理的画像或慈祥的照片）师：同学们，看到这张照片，你们认识他是谁吗？（生：周恩来总理）

2.师：周恩来总理是我们中华人民共和国的第一任总理，他为国家和人民操劳一生，深受全国人民的爱戴。今天，就让我们跟随作家何其芳的脚步，走进总理的办公室，亲眼目睹他“一夜的工作”。（板书课题：一夜的工作）

3.引导学生齐读课题，提问：读了课题，你有什么疑问吗？（预设：总理一夜是怎样工作的？这一夜的工作表现了总理怎样的品质？作者为什么要写总理一夜的工作？）

(二)初读课文，整体感知(约15分钟)

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以请教同学或老师，也可以做上记号。

2.字词检查：

*课件出示本课生字词（如：审阅、陈设、极其、简单、蒙眬、咨询、浏览、简朴、劳苦等），指名认读，纠正字音。

*引