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六年级数学生活比例应用练习

同学们，当你们在调配果汁、绘制地图，或者计算跑步速度时，有没有想过其中蕴含着数学的奥秘？比例，这个看似抽象的数学概念，其实在我们的日常生活中扮演着不可或缺的角色。它就像一座桥梁，连接着课本上的数字与现实中的问题。今天，我们就一起来深入探索比例在生活中的应用，通过练习来巩固知识，提升解决实际问题的能力。

一、比例的核心概念回顾

在开始我们的“生活大发现”之前，让我们先快速回顾一下比例的基本知识，这是我们解决问题的“金钥匙”。

1.什么是比例？

表示两个比相等的式子叫做比例。例如，如果一杯果汁中浓缩液和水的比是1:4，那么两杯同样味道的果汁，浓缩液和水的比依然是1:4，我们就可以说这两个比能组成比例。

2.比例的基本性质：

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是我们解比例时最常用的依据。比如在比例a:b=c:d中，ad=bc。

理解了这些，我们就能更有信心地迎接接下来的挑战了！

二、生活中的比例应用场景

比例无处不在，让我们看看它在哪些熟悉的场景中发挥作用。

场景一：购物中的“性价比”

情境描述：妈妈让小明去买练习本，A品牌的练习本5本售价6元，B品牌的练习本3本售价4元。哪种品牌的练习本更便宜呢？

分析与解答：

要比较哪种更便宜，我们可以求出它们各自的“单价”，也就是“总价:数量”的比值。

*A品牌单价：6元:5本=6/5=1.2元/本

*B品牌单价：4元:3本≈1.33元/本

因为1.21.33，所以A品牌更便宜。这里的单价，其实就是总价与数量的比的比值。

场景二：调配的学问——浓度与配比

情境描述：一种蜂蜜水，蜂蜜和水的质量比是1:8。小明想冲一杯360克的蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少克？

分析与解答：

蜂蜜和水的比是1:8，意味着如果蜂蜜是1份，水就是8份，那么蜂蜜水一共是1+8=9份。

*每份的质量：360克÷9份=40克/份

*蜂蜜的质量：1份×40克/份=40克

*水的质量：8份×40克/份=320克

所以，需要蜂蜜40克，水320克。这里我们利用了比例中各部分数量与总数量的关系。

场景三：速度与行程——“匀速”下的比例

情境描述：小红骑自行车去学校，她发现自己2分钟骑了300米。照这样的速度，从家到学校她骑了10分钟，小红家到学校大约有多远？

分析与解答：

“照这样的速度”意味着速度是不变的，也就是路程和时间的比值（速度）一定，路程和时间成正比例关系。

*速度：300米:2分钟=150米/分钟

*10分钟的路程：150米/分钟×10分钟=1500米

或者，设10分钟骑了x米，根据比例300:2=x:10，解得x=(300×10)/2=1500米。

场景四：比例尺——把世界“装”进地图

情境描述：在一幅中国地图上，量得北京到上海的距离大约是3厘米。已知这幅地图的比例尺是1:____，那么北京到上海的实际距离大约是多少千米？

分析与解答：

比例尺1:____表示图上1厘米代表实际距离____厘米。

*实际距离=图上距离×比例尺分母

*3厘米×____=____厘米

因为1千米=____厘米，所以____厘米=3000千米。

北京到上海的实际距离大约是3000千米。

三、典型例题解析

下面我们通过几道典型例题，进一步掌握比例应用的解题方法。

例题1：按比例分配

学校把种植200棵树的任务按2:3分配给五、六年级，五、六年级各应植树多少棵？

解析：

总份数：2+3=5份

每份的棵数：200÷5=40棵

五年级：2份×40=80棵

六年级：3份×40=120棵

答：五年级应植树80棵，六年级应植树120棵。

例题2：正比例应用

一辆汽车3小时行驶了180千米。照这样的速度，行驶420千米需要多少小时？

解析：

速度一定，路程和时间成正比例。

设行驶420千米需要x小时。

180:3=420:x

180x=3×420

180x=1260

x=1260÷180

x=7

答：行驶420千米需要7小时。

例题3：反比例应用（拓展）

一堆煤，原计划每天烧3吨，可以烧20天。如果每天节约0.6吨，这堆煤可以烧多少天？

解析：

煤的总质量一定，每天烧煤量和烧的天数成反比例。

总质量：3吨/天×20天=60吨

实际每天烧煤：3-0.6=2.4吨/天

设可以烧x天。

2.4x=60

x=60÷2.4

x=25

答：这堆煤可以烧25天。

（注：反比例关系在六年级下册会重点学习，此处作为拓展了解。）

四、生活比例应用题练习

现在轮到同