山西省孝义市四年级上学期数学《“数学记忆”写作（与父母童年对比）》.docVIP

山西省孝义市四年级上学期数学《“数学记忆”写作（与父母童年对比）》

当我在数学课堂上用电子计算器验算三位数乘两位数的乘法时，爸爸正蹲在老家的土炕边，用树枝在地上画着竖式。这个画面像一道神奇的数学题，让我突然想知道：爸爸妈妈小时候的数学记忆，和我们现在到底有什么不一样？带着这个问题，我翻开了数学课本，也打开了爸爸妈妈的童年故事。

一、数字世界的打开方式

我们现在认识大数，是从计数器上的“个、十、百、千”开始的。老师会让我们把10个小正方体摆成一竖排，表示“十”，10个“十”又变成“百”。记得学习“亿”这个单位时，老师给我们看了孝义市的人口普查数据，大屏幕上跳动的数字让我明白，原来数学课本上的“亿”不是一个抽象的符号，而是真实存在于我们生活中的数量。爸爸说他小时候没有计数器，老师用算盘教大家认数。那时候的算盘是木制的，珠子被磨得发亮，拨起来“噼里啪啦”响。他至今记得第一次数到一万时的激动——因为老师说一万粒米能装满一整个竹筒，而他和同学用了整整一下午，把米粒一粒一粒数进竹筒里，直到夕阳把影子拉得老长。

学习“四舍五入”法求近似数时，我们用电脑软件模拟人口统计。老师输入孝义市去年的出生人口数，让我们精确到千位、万位。但妈妈的记忆里，近似数是用在工分本上的。那时候村里记工分，每天的劳动成果要用分数表示，月底折算成粮食时，就需要用“四舍五入”。她常常帮奶奶计算，铅笔头在粗糙的纸上反复涂改，因为一个数字的偏差，可能就意味着家里少分几斤玉米面。

二、运算工具的进化之路

三位数乘两位数的乘法，我们现在有三种方法：竖式计算、计算器验算、估算检验。上周做“孝义到太原的高速公路长187公里，一辆汽车每小时行驶65公里，需要几小时到达”这道题时，我先用竖式算出2.87小时，再用计算器核对，最后估算200除以70大约3小时，三种方法互相验证。爸爸听得直摇头，他说他们那时候只有一种算法——竖式。而且练习本是用糙纸做的，正面写完反面写，铅笔用到只剩拇指长。有一次为了参加公社的数学竞赛，他在煤油灯下练了100道乘法题，第二天醒来，鼻孔里全是黑灰。

除法计算更能体现变化。我们学习除数是两位数的除法时，老师会用PPT展示“分物游戏”：把86个苹果分给23个同学，每个同学能分到几个？屏幕上的苹果可以拖动、拆分，直观得像做游戏。妈妈小时候学除法，是在生产队的打谷场上。秋收后，队长让会计教孩子们算工分，把一堆谷子按人口分配。她记得最大的难题是“试商”，比如计算378除以29，会计会让他们先想29乘几接近378，孩子们就围着谷堆数麻袋，29袋一堆，29袋一堆，直到剩下的不够一堆为止。妈妈说那时候的“试商”，是用脚丈量过的土地，用手捧过的麦粒，是能摸得着的数学。

三、几何图形里的生活印记

认识直线、射线和线段时，老师带我们在校园里找例子：黑板的边是线段，手电筒的光是射线，操场的跑道线可以看作直线。我们还用激光笔在墙上画角，量角器一放，就能准确读出度数。爸爸却说他第一次理解“直线”，是在村里的打麦场。夏收后的场院被碾得平整光滑，大人们用石灰粉弹出笔直的界限，那根看不到尽头的白线，就是他心中“直线”的样子。至于量角器，他直到初中才见过真正的塑料量角器，小学时都是用硬纸板自己剪，边缘剪得歪歪扭扭，量出来的角度常常差了好几度。

学习平行四边形和梯形时，我们用活动角和可拆卸的四边形框架做实验：拉动平行四边形的对角，它会变成不同的形状，但对边始终平行；而梯形不管怎么拉，只有一组对边平行。这些教具色彩鲜艳，零件可以自由组合。妈妈的几何课却是在纺车边开始的。她指着奶奶纺车的支架说，那就是梯形；看着织布机上交错的经线纬线，理解了什么是“平行”。有一次老师让画垂线，她回家把两根筷子摆在方桌上，一根沿着桌边，一根竖起来，筷子的交点处形成的直角，比课本上的插图更让她难忘。

四、数学与生活的连接方式

“解决问题”单元里，我们做过这样一道题：孝义市图书馆新购进860本图书，每25本捆成一包，需要多少个包？剩下的图书怎么办？老师带我们去图书馆实地考察，图书管理员阿姨告诉我们，实际打包时会多准备2个包，防止破损。爸爸小时候的“解决问题”，却常常关系到一家人的吃饭问题。他上四年级时，村里分口粮，每人每月28斤玉米面，爸爸要算全家5口人一个季度能领多少斤。他说那时候的数学题没有选项，算错了就真的会少领粮食，所以每道题都要算三遍才敢告诉会计。

现在我们用数学广角的“优化思想”来安排时间：早上起床后，怎样合理安排刷牙、洗脸、热牛奶的顺序，才能节省时间。老师还让我们用流程图记录自己的安排。妈妈说她小时候的“优化”，是帮奶奶挑水时想出来的。家里的水缸能装5桶水，她每次挑半桶，要走10趟；后来发现把水桶装满能挑一桶，只要走5趟，省下的时间还能多割一筐猪草。她那时候不知道这叫“优化”，只知道数学能让干活更省力。

五、学