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中班战胜大灰狼美术课教案

一、课程标准解读分析

中班幼儿的美术教学旨在通过丰富多彩的美术活动，培养幼儿的审美情趣、创造力和动手能力。本节课“中班战胜大灰狼美术课”以幼儿感兴趣的童话故事“大灰狼”为载体，设计了一系列美术活动，旨在引导幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的想象，从而锻炼他们的观察能力、造型能力和色彩搭配能力。

从知识与技能维度来看，本节课的核心概念是“大灰狼”形象和幼儿的想象力。关键技能包括：观察大灰狼形象的特征、运用绘画和手工技巧创作大灰狼形象、色彩搭配和构图设计。根据课程标准，幼儿需要了解大灰狼的基本形象，并能够通过绘画或手工表现其特点，这一要求属于“了解”认知水平。

在过程与方法维度上，本节课倡导观察、想象、表达等学科思想方法。通过观察大灰狼的形象，激发幼儿的想象力，引导他们用绘画或手工的方式表达自己的想象。此外，通过小组讨论和分享，培养幼儿的合作意识和表达能力。

从情感·态度·价值观和核心素养维度来看，本节课旨在培养幼儿的审美情趣、创造力和动手能力，以及良好的合作精神。这些素养是幼儿全面发展的基础，符合《幼儿园教育指导纲要》的要求。

二、学情分析

中班幼儿已经具备了一定的绘画和手工能力，对童话故事充满好奇。但在本节课中，他们可能存在以下问题：

1.对大灰狼形象的特征把握不准确，影响创作效果。

2.缺乏色彩搭配和构图设计的基本知识，导致作品色彩单一、构图不合理。

3.合作意识和表达能力不足，影响小组活动的效果。

针对以上问题，本节课将采取以下教学对策：

1.通过图片、视频等多种方式，帮助幼儿深入了解大灰狼的形象特征。

2.引导幼儿观察周围事物，了解色彩搭配和构图设计的基本知识，提高创作水平。

3.设计小组合作任务，鼓励幼儿积极参与讨论和分享，提高合作意识和表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿建立对“大灰狼”这一童话角色的认知结构。幼儿将通过观察和讨论，识记大灰狼的基本特征，如体型、颜色、表情等，并能够通过绘画或手工活动，描述和解释大灰狼的形象。此外，幼儿还将学习如何将色彩和形状进行搭配，以创作出具有视觉吸引力的作品。这些目标体现了幼儿在美术领域中的认知层级，从简单的“识记”和“理解”到“应用”和“分析”，旨在构建一个层次清晰的知识网络。

2.能力目标

在能力目标方面，本节课旨在提升幼儿的美术创作能力和审美鉴赏能力。幼儿将学习如何独立完成绘画或手工制作，并能够根据故事情节设计作品。此外，通过小组合作，幼儿将学会与他人沟通和协作，共同完成一个主题作品。这些能力目标与课程标准中的美术实践操作能力相呼应，确保幼儿在实践中有机会锻炼和提升。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注的是幼儿在美术活动中培养的积极情感和价值观。幼儿将通过创作作品表达自己对故事的感受，如恐惧、同情等，从而培养他们的同理心和想象力。同时，通过参与美术活动，幼儿将体验到创造的乐趣，增强自信心和自我表达能力。

4.科学思维目标

科学思维目标在本节课中体现在幼儿对美术创作过程中的观察、分析和解决问题的能力。幼儿将学习如何通过观察大灰狼的形象，进行色彩和形状的搭配，以及如何将故事情节融入到作品中。这些活动将促进幼儿的逻辑思维和创造性思维的发展。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿对美术作品的评价能力。幼儿将学习如何根据作品的主题、色彩、构图等方面进行评价，并能够给出具体的反馈意见。此外，幼儿还将学会如何反思自己的创作过程，识别自己的优点和不足，并制定改进计划。这些评价活动将帮助幼儿建立元认知能力，提升自我监控和自我评价的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于幼儿对“大灰狼”这一童话角色的形象认知和创作能力的培养。重点包括：首先，幼儿需要能够准确描述大灰狼的特征，如体型、颜色、表情等；其次，通过绘画或手工活动，幼儿应学会如何将观察到的特征应用到创作中，形成具有个人特色的美术作品；最后，通过小组合作，幼儿应学习如何与他人沟通和协作，共同完成一个主题作品。这些重点是美术课程中的基础技能，对幼儿的长期学习和发展具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于幼儿如何将故事情节与大灰狼的形象相结合，创作出富有创意的作品。难点成因包括：首先，幼儿对故事情节的理解可能存在偏差，难以将其与形象创作有效结合；其次，幼儿在色彩搭配和构图设计方面可能缺乏经验，导致作品缺乏整体感。为了突破这一难点，教师应通过引导幼儿进行故事分析和角色扮演，帮助他们建立情节与形象之间的联系，并通过示范和指导，提升幼儿的色彩搭配和构图设计能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含大灰狼故事动画、美术创作技巧演示

教具：大灰狼图片、色彩卡、绘画工具

实验器材：无特殊实验，但需准备画纸、颜料等美