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幼儿园创意探索活动实践方案

一、方案理念与背景

在幼儿教育的广阔天地中，创意与探索是驱动儿童认知发展、情感滋养和社会性成长的核心引擎。本方案立足于幼儿身心发展特点，坚信每个孩子都是天生的探索家与创造者。通过精心设计的创意探索活动，旨在为幼儿提供一个宽松、愉悦、富有启发性的环境，让他们在直接感知、实际操作和亲身体验中，主动建构知识经验，发展观察力、想象力、动手能力和问题解决能力，从而培养其创新意识和探究精神，为未来的终身学习奠定坚实基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.引导幼儿对周围环境中的事物和现象产生浓厚兴趣，乐于观察、提问和思考。

2.鼓励幼儿通过感官探索，初步了解事物的简单特性、变化规律及相互关系。

3.帮助幼儿积累丰富的感性经验，学习运用简单的探究方法解决遇到的问题。

（二）能力目标

1.发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

2.提升幼儿的语言表达能力，能够描述自己的发现、想法和感受。

3.培养幼儿初步的合作意识与能力，学习在小组活动中与人交流、分享与互助。

（三）情感态度目标

1.激发幼儿的好奇心和求知欲，体验探索发现的乐趣和成功的喜悦。

2.培养幼儿乐于尝试、不怕困难、敢于创新的精神品质。

3.增强幼儿对自然、生活及艺术的热爱与审美情趣。

三、活动准备

（一）环境创设

1.探索区角设置：根据幼儿园现有空间，灵活创设“自然角”、“科学发现室”、“创意工坊”、“建构乐园”、“角色扮演区”等不同主题的探索区域。各区角提供开放性材料，鼓励幼儿自由选择、自主探索。

2.材料投放原则：

*丰富性：提供种类多样、数量充足的材料，满足不同幼儿的兴趣和需求。

*层次性：兼顾不同发展水平幼儿的操作需求，材料难度有梯度。

*开放性：多提供低结构、无固定玩法的材料（如积木、布料、废旧物品、自然物等），鼓励幼儿一物多玩，发挥想象。

*安全性：确保所有材料无毒、无害、无尖锐棱角，适合幼儿操作。

*生活化：引入生活中常见的物品，使探索活动更贴近幼儿生活经验。

（二）材料准备

1.自然探索类：放大镜、昆虫观察盒、种植工具（小铲子、喷壶）、各种种子、土壤、小植物、动物模型、贝壳、石头、树叶、松果等。

2.科学探究类：磁铁、各种几何体、天平等简易称量工具、放大镜、棱镜、沉浮材料、简单电路组件（如电池、小灯泡、导线）、感官瓶（声音、气味、触觉）。

3.创意表达类：各色卡纸、彩纸、颜料、画笔、剪刀（安全型）、胶水、毛线、棉花、废旧纸盒、瓶盖、布料、陶泥、橡皮泥等。

4.建构操作类：各类积木（木质、塑料）、雪花片、乐高、吸管、连接管、绳子等。

（三）教师准备

1.理念更新：教师需转变角色，从知识的传授者转变为幼儿探索活动的观察者、支持者、引导者和合作者。

2.方案细化：熟悉各活动的核心目标与大致流程，预设幼儿可能出现的兴趣点和探究方向，但不预设标准答案。

3.观察记录：准备好观察记录本或电子设备，及时记录幼儿在活动中的言行、发现和困惑，以便后续分析与支持。

4.安全预案：对活动中可能存在的安全隐患进行排查，并向幼儿强调基本的安全规则。

四、活动内容与实施

（一）主题式探索活动（示例）

主题一：神奇的水

1.活动一：水的奥秘

*目标：感知水的流动性、无色无味、透明等基本特性；探索水的溶解现象。

*准备：透明水盆、不同形状的容器、滴管、海绵、纸巾、糖、盐、油、颜料、搅拌棒。

*过程：

*自由玩水：让幼儿用各种工具玩水，观察水的流动和形态变化。

*特性探索：引导幼儿观察水的颜色、气味，尝试用不同材料吸水，讨论“水是什么样的”。

*溶解实验：提供糖、盐、油、颜料等，让幼儿猜测并实验哪些能溶解在水里，哪些不能，观察溶解过程和结果。

*指导要点：鼓励幼儿大胆尝试，用自己的语言描述发现，对幼儿的提问和发现给予积极回应，引导他们深入思考。

主题二：有趣的影子

1.活动一：影子魔术师

*目标：感知影子的形成条件和变化特点，体验光影游戏的乐趣。

*准备：投影仪或手电筒、白色幕布或墙面、各种手形、小玩具、半透明彩色片。

*过程：

*寻找影子：带领幼儿在阳光下或灯光下寻找自己和物体的影子。

*手影游戏：教师示范简单手影，引导幼儿模仿并创造自己的手影造型。

*影子变变变：利用玩具和光影，让幼儿尝试改变影子的大小、形状和位置，探索影子与光源、物体之间的关系。

*指导要点：创设神秘感和趣味性，鼓励幼儿大胆想象，用语言描述自己的影子“故事”。

（二）区域自主探索活动

每日安排固定时段（如上午9:00-10:00，下午2:30-3:30）开放各探索区角，幼儿可根据自己