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三年级信息技术上册电脑在你身边教案人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《电脑在你身边》是人教版三年级信息技术上册的第一单元，旨在让学生初步了解电脑的基本功能和用途，培养学生的信息素养和计算机操作能力。课程内容与课程标准中的“信息技术基础知识”和“计算机应用能力”相关，是信息技术课程体系中的基础模块。通过本课的学习，学生能够了解电脑的组成部分，学会开关机和基本操作，为后续学习打下坚实的基础。

2.学情分析

三年级学生对电脑具有一定的认知，但缺乏系统的学习。他们已经接触过电脑，但对电脑的组成部分和操作方法了解有限。在生活经验方面，学生可能对电脑的用途有一定的了解，但缺乏实际操作经验。此外，学生的认知特点以形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。在技能水平方面，部分学生可能存在操作困难，需要教师耐心指导。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.让学生了解电脑的组成部分，掌握开关机和基本操作。

2.培养学生的信息素养和计算机操作能力。

3.激发学生对信息技术学习的兴趣。

（2）教学策略

1.采用多媒体教学手段，结合图片、动画等形式，激发学生的学习兴趣。

2.通过实际操作，让学生在“做中学”，提高学习效果。

3.关注学生的学习差异，进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确列举电脑的主要组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

解释：能够解释电脑开关机的基本步骤和注意事项。

了解：理解电脑的基本功能，如文字处理、图片浏览、视频播放等。

2.能力的目标

操作：能够独立完成电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标点击、键盘输入等。

应用：能够利用电脑进行简单的信息查询和处理任务。

评价：能够评价电脑在不同情境下的适用性和效率。

3.情感态度与价值观的目标

兴趣：对信息技术产生浓厚兴趣，愿意探索和学习更多相关知识。

责任：认识到信息技术在现代社会中的重要性，培养良好的信息使用习惯。

合作：在小组合作中，能够尊重他人意见，共同完成任务。

4.科学思维的目标

观察：通过观察电脑操作，培养细致观察和注意细节的能力。

分析：能够分析电脑操作中的问题和原因，并提出解决方案。

创新：尝试用不同的方法完成同一任务，培养创新思维。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的电脑操作进行自我评价，找出不足并改进。

他人评价：能够接受他人的评价，并从中吸取经验教训。

标准评价：能够根据教学标准评价自己的学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握电脑的基本操作和组成部分，难点在于理解电脑工作原理和复杂操作步骤，尤其是对于三年级学生而言，如何将抽象的电脑概念转化为具体可操作的知识点，以及如何在实际操作中避免错误，是教学中的关键。

四、教学准备

教师需准备包括人教版三年级信息技术上册教材、多媒体课件、电脑操作演示视频、操作步骤图示、任务单和评价表等辅助材料。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用品。同时，确保教学环境适宜，如设置小组讨论区，提前规划黑板板书，以便教学过程顺利开展。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问的方式引导学生思考：同学们，你们知道电脑是什么吗？它有哪些用途？

学生分享自己的看法，教师总结：电脑是一种现代化的计算工具，可以用来学习、工作、娱乐等。

教师展示一些生活中常见的电脑应用场景，如在线学习、办公软件、游戏等，激发学生的学习兴趣。

2.新授环节（30分钟）

（1）任务一：电脑的组成部分（5分钟）

教师通过图片展示电脑的各个组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

学生观察并说出电脑的组成部分，教师点评并总结。

教师讲解每个部分的功能，如主机是电脑的核心，显示器用于显示信息，键盘和鼠标用于输入指令。

（2）任务二：电脑的基本操作（10分钟）

教师演示电脑开关机的操作步骤，并讲解注意事项。

学生跟随教师一起操作，教师巡视指导。

学生尝试独立完成开关机操作，教师点评并纠正错误。

（3）任务三：鼠标操作（5分钟）

教师讲解鼠标的基本操作，如点击、双击、拖动等。

学生练习鼠标操作，教师巡视指导。

学生尝试完成简单的鼠标操作任务，如打开文件夹、移动图标等。

（4）任务四：键盘操作（5分钟）

教师讲解键盘的基本操作，如字母输入、数字输入、符号输入等。

学生练习键盘操作，教师巡视指导。

学生尝试完成简单的键盘操作任务，如输入一段文字、输入数字等。

（5）任务五：电脑应用（5分钟）

教师讲解电脑的基本应用，如文字处理、图片浏览、视频播放等。

学生尝试使用电脑进行简单的应用，如打开文档、浏览图片等。

教师点评并总结，强调电脑的实用性和便捷性。

3.巩固环节（5分钟）