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人教版新七年级上册英语单词精解与运用指南

一、文档说明

1.本指南严格依据人教版（PEP）新七年级上册英语教材编写，全面覆盖全册核心词汇（含课标要求的基础词汇与拓展词汇），按教材单元主题分类梳理，适配七年级新生日常预习、课堂笔记补充、课后复习及单元检测巩固使用。

2.文档摒弃传统单词表的简单罗列形式，每个单词配套精准发音提示、分层记忆技巧（基础联想+词根词缀入门）、高频搭配、贴合教材场景的例句及简单拓展，助力学生实现“记准—理解—会用”的三级目标，衔接小学英语知识，夯实初中英语基础。

3.内容表述兼顾科学性与通俗性，针对七年级学生认知特点，简化复杂语法术语，强化单词与生活场景、教材语境的关联，降低入门学习难度，培养英语学习兴趣。

二、单元主题单词精解

主题一：问候与介绍（Unit1Myname’sGina.）

核心目标：掌握问候、自我介绍、询问信息相关词汇，能熟练运用于初次见面、课堂自我介绍等场景，掌握人称代词、be动词的基础搭配。

1.name/ne?m/（名字；姓名）

发音提示：单音节词，/ne?m/，“ai”发/e?/（长音“艾”），尾音“m”鼻音轻收；

记忆技巧：联想小学学过的“game”（游戏），两者结尾发音相同，可记口诀“玩游戏（game）要报姓名（name）”；

核心搭配：firstname（名）、lastname（姓，美式）=familyname（姓，英式）、fullname（全名）、What’sone’sname?（询问某人姓名）；

例句：MyfirstnameisGina,andmylastnameisSmith.（我的名是吉娜，姓是史密斯。）

2.meet/mi?t/（遇见；相逢）

发音提示：单音节词，/mi?t/，“ee”发/i?/（长音“衣”），舌尖抵下齿，双唇扁平；

记忆技巧：拆分记忆“m-eet”，联想“see”（看见），“seesb.（看见某人）”即“meetsb.（遇见某人）”，两者发音相近、语义相关；

核心搭配：meetsb.（遇见某人）、nicetomeetyou（很高兴见到你）、meetfriends（见朋友）；

例句：Nicetomeetyou,Tom!（汤姆，很高兴见到你！）

拓展：过去式met（七年级下册重点），可提前熟悉：Imetmyoldclassmateyesterday.（我昨天遇见了我的老同学。）

3.too/tu?/（也；又；太）

发音提示：单音节词，/tu?/，长音“优”，发音时双唇收圆；

记忆技巧：与“two”（二）、“to”（到；向）同音，可通过语境区分：表“也”用too（句末，前加逗号），表“二”用two，表方向用to；

核心搭配：用于肯定句末，如I’mfine,too.（我也很好。）；表“太”时修饰形容词，如toobig（太大了）；

例句：Shelikesapples,andIlikethemtoo.（她喜欢苹果，我也喜欢。）

4.he/hi?/（他）、she/?i?/（她）、they/ee?/（他/她/它们）

发音提示：he/hi?/（长音“嘿”）、she/?i?/（“西”长音）、they/ee?/（“贼”的长音，注意/e/发音时舌尖抵上齿背）；

记忆技巧：人称代词对比记忆，按“性别（男/女/复数）”分类，搭配be动词口诀“我用am，你用are，is连着他她它，复数全部都用are”；

核心搭配：he/she+is（缩写：he’s/she’s）、they+are（缩写：they’re）；

例句：Heismybrother.Sheismysister.Theyaremyparents.（他是我的哥哥。她是我的姐姐。他们是我的父母。）

5.friend/frend/（朋友）

发音提示：/frend/，“fr”发/fr/（舌尖轻触上齿龈，双唇收圆送气），“end”发/end/（“恩的”）；

记忆技巧：联想拓展词“friendly”（友好的），“friend+ly=友好的”，记“友好的人是朋友（friend）”；

核心搭配：goodfriend（好朋友）、makefriends（交朋友）、friendofmine（我的一个朋友）；

例句：Iwanttomakefriendswithher.（我想和她交朋友。）

主题二：家庭与亲人（Unit2Thisismysister.）

核心目标：掌握家庭成员称呼、方位介词及指示代词相关词汇，能描述家庭关系、介绍家庭成员，运用方位词说明物品位