高校思政课青年教师教学风格优化研究——基于安徽省第五届普通高校青年教师教学竞赛的分析.pdfVIP

产业与科技论坛2024年第23卷第2期

高校思政课青年教师教学风格优化研究

———基于安徽省第五届普通高校青年教师教学竞赛的分析

□吴雪龙

【内容摘要】安徽省第五届普通高校青年教师教学竞赛思政组教师具有学识渊博型、情感丰满型、娓娓道来型和风趣幽默型

等多种教学风格ꎮ良好教学风格的形成需要一定条件ꎬ丰富的知识储备和出色的教学技能是良好教学风格形成

的基础ꎬ对思政课教师事业的热爱是良好教学风格形成的底色ꎬ强烈的创新意识是良好教学风格形成的动力ꎮ

高校思政课青年教师需要通过提升综合素养ꎬ夯实教学风格根基ꎬ坚定爱岗敬业信念ꎬ增强教学风格底色ꎬ强化

教学创新意识ꎬ点燃教学风格动力ꎬ进一步优化自己的教学风格ꎮ

【关键词】青年教师ꎻ教学风格ꎻ教学竞赛

【基金项目】本文为蚌埠医学院２０２１年度教学研究重点项目“高校思政课青年教师教学风格优化研究———基于安徽省第五

届普通高校青年教师教学竞赛的分析”(编号:２０２１ｊｙｘｍ１１)研究成果ꎮ

【作者简介】吴雪龙(１９８９—)ꎬ男ꎬ安徽蚌埠人ꎬ蚌埠医学院马克思主义学院讲师ꎬ硕士ꎻ研究方向:思想政治教育

一、引言乎思政课的教学质量和水平ꎬ而且关系到思政课青年

２０１９年３月ꎬ习近平总书记在学校思想政治理论教师的成长和发展ꎮ

课教师座谈会上指出:“办好思想政治理论课关键在安徽省自２０１３年起ꎬ每两年举办一次普通高校

教师ꎬ关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性ꎮ”[１]青年教师教学竞赛ꎬ这项竞赛被视为目前省内规格最

习近平总书记强调ꎬ思政课教师要做到“六个要”ꎬ即高、竞争最为激烈的教师教学竞赛ꎮ参赛选手都是省

政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、内各高校选拔出来的佼佼者ꎬ作为优秀青年教师的代

人格要正ꎮ思想政治理论课是高校立德树人的关键表ꎬ他们在赛场上的教学过程ꎬ不仅能让观众领略到

课程ꎬ新时代如何讲好思政课ꎬ提高思政课教学的实他们扎实的教学基本功、丰富多彩的教学方式、生动

效性和针对性ꎬ切实增强学生获得感是摆在所有思政形象的教学语言ꎬ而且能深切感受到他们不同的教学

课教师面前的一项重大课题ꎮ这就需要思政课教师风格和教学魅力ꎮ２０２１年９月ꎬ安徽省第五届普通高

不断提高教学能力ꎬ而教学能力的提升又是一个综合校青年教师教学竞赛(以下简称“竞赛”)顺利举办ꎬ

性的工程ꎬ它需要深厚的理论底蕴ꎬ需要不断丰富教在这次教学竞赛中ꎬ来自省内院校共３９名教师在思

学手段、创新教学方式ꎬ更需要塑造和优化良好的教想政治理论课专项组同台竞技ꎮ教学竞赛充分发挥

学风格ꎮ郑永廷教授也曾提出ꎬ思想政治教育工作者了自身在提高教师队伍素质中的示范引领作用ꎬ参赛

特别是思政课教师ꎬ要探索和形成自己的教育个性和选手所呈现的教学风格也为广大思政课青年教师提

[２]

教育风格ꎮ所谓教学风格ꎬ是教师在长期的教学实供了良好的学习素材ꎮ

践过程中逐步形成的ꎬ在一定的教学理念指导下ꎬ创二、安徽省第五届普通高校青年教师教学竞赛思

造性地运用各种教学方法和技巧ꎬ所表现出来的一种政组教师教学风格类型

[３]

稳定的、个性化的教学风貌和格调ꎮ教学风格不会(一)学识渊博型ꎮ学识渊博型教师往往具有深

随着时间的推移而自然形成ꎬ它需要教师不断探索并厚的理论功底ꎬ他们在授课中剖析理论ꎬ阐释学理ꎬ旁

加以优化ꎬ才能逐渐走向成熟ꎮ思政课教师的教学风征博引ꎬ将晦涩难懂的理论深入浅出地讲解给学生ꎬ

格在思政课教育教学中起着至关重要的作用ꎬ不仅关用扎实渊博的学识感染学生、激励学生ꎮ这种风格的