《认识东南、东北、西南、西北》教学反思.docx

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2025-12-30 发布于广东
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《认识东南、东北、西南、西北》教学反思

工作回顾

本次教学活动的开展源于小学三年级《地理与生活》课程的核心内容，旨在帮助学生建立基础空间方位概念。作为执教教师，我深刻认识到方向识别能力是学生空间思维发展的关键起点，尤其在低年级阶段，东南、东北、西南、西北这四个复合方向的掌握，往往成为教学难点。回顾整个教学周期，从2023年10月中旬至11月初，历时两周共计八课时，我以人教版教材为基础，结合本校学生实际认知水平，设计了循序渐进的教学流程。起初，我通过校园实地考察发现，多数学生仅能模糊区分东西南北，却对介于两者之间的方向感到困惑，甚至出现将“东南”误认为“西南”的