2025教育随笔心得：“双减”背景下，如何设计小学数学学科课后实践性作业.docx

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2025-12-30 发布于广东
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2025教育随笔心得：“双减”背景下，如何设计小学数学学科课后实践性作业

一、政策春风中的教育觉醒

“双减”政策如一场及时雨，悄然浸润着基础教育的土壤。作为一名扎根小学数学教学一线二十余年的老教师，我清晰记得2021年秋政策落地时的震撼。那段时间，校园里弥漫着既期待又忐忑的气息。办公室里，同事们围坐讨论时，话语中总带着几分迷茫：“作业量砍半了，教学质量如何保证？”“孩子们放学早了，空余时间该填什么？”起初，我内心也泛起波澜，毕竟传统作业模式已伴随我走过半生教学生涯。那些精心编排的习题册、反复强化的计算训练，曾是我引以为傲的“法宝”。可当看到孩子们被题海压弯的脊