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时代新人说对话战役英雄线上思政课观后感

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时代新人说·对话战役英雄线上思政课观后感

在新时代推进思想政治教育的进程中，“时代新人说·对话战役英雄”线上思政课以其独特的形式与深度，成为连接历史记忆与青年思想的桥梁。近日，我有幸参与这场线上思政课的学习，深受触动与启发。此次课程以“致敬战役英雄、传承精神血脉”为核心，通过现代网络技术与生动叙事方式，将战役英雄的壮举与当代青年的成长需求紧密结合，让我对“时代新人”的内涵有了更深刻的理解。以下是我对本次思政课的观后感与思考。

一、线上思政课：以科技赋能，激活历史记忆的时代价值

“时代新人说·对话战役英雄”线上思政课的创新之处，在于突破传统思政教育的时空局限，借助互联网平台实现“云端对话”。这种形式不仅让不同地域、不同年龄段的青年都能便捷参与，更通过高清影像、沉浸式场景还原、实时互动等手段，让战役英雄的故事从“历史教材”变为“可触摸的现实”。课程前期做了大量准备工作，从英雄事迹的挖掘、史料梳理到互动环节的设计，都体现了对青年思想需求的精准把握。观看过程中，我感受到课程对“时代性”“针对性”的追求——既回顾历史，又关联现实，让思政教育真正走进年轻人的生活。

线上思政课的成功，也反映了新时代思政教育的发展趋势：利用现代科技手段创新教学形式，让历史记忆“活”起来，让英雄精神“传”下去。这种模式打破了传统课堂的空间限制，使更多青年有机会近距离接触战役英雄的事迹，从而激发精神共鸣。

二、战役英雄的精神内涵：民族精神的永恒坐标

战役英雄是民族精神的典范，他们在硝烟弥漫的战场上铸就的精神，是中华民族最珍贵的精神财富。“对话战役英雄”线上思政课，以具体案例为载体，系统展现了英雄精神的丰富内涵，主要包括以下几方面：

（一）爱国主义：民族精神的灵魂内核

战役英雄的壮举，本质是对祖国的无限热爱。如抗美援朝战争中，黄继光、邱少云等英雄，为了保卫祖国领土完整与人民安宁，毅然投身战斗。黄继光用身体堵住敌人枪眼，邱少云严守潜伏纪律直至牺牲……这些事迹让我深刻认识到，爱国主义不是抽象的口号，而是具体的行动——在危难时刻挺身而出，为国家和民族的利益舍生忘死。这种精神在当今时代依然具有重要的指导意义，作为新时代青年，我们要始终把国家利益放在首位，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

（二）革命英雄主义：无畏气概的集中体现

革命英雄主义是战役英雄的核心特质之一，表现为面对敌人时不退缩、遇困难时不畏惧的大无畏精神。例如解放战争时期，战役英雄们在复杂战场环境中，始终保持着坚定的信念，带领部队克服重重困难，取得一个又一个胜利。这种精神启示我们，在日常学习与生活中，遇到困难时要保持乐观心态，勇于挑战，不被挫折打倒，始终保持积极向上的状态。

（三）责任担当：先锋者的必然选择

战役英雄们具有强烈的责任意识，在关键时候主动承担任务。如在战役指挥中，他们敢于承担责任，带领团队完成任务；在执行危险任务时，主动请缨。这种责任担当精神，要求我们在日常生活中，也要主动承担自己的责任——在学习上认真完成学业，在工作上积极完成任务，为社会做出应有的贡献。

（四）理想信念：精神力量的根本来源

英雄们的理想信念是支撑其奋斗的不竭动力。他们坚信正义必胜、人民必胜，为了理想信念奋斗终身。例如张思德同志在延安时期，为了改善群众生活，主动请求参加挖窑洞工作，最终牺牲。这种理想信念，让我们明白，无论何时何地，都要保持对理想的追求，坚持正确的价值观，不为外界干扰所动，始终朝着目标前进。

三、个人感悟：从历史中汲取养分，走向未来的实践

观看“对话战役英雄”线上思政课后，我的思想和行为都发生了深刻变化。

（一）思想层面：筑牢爱国情怀，树立正确价值观

过去，我对英雄的认知多停留在“英雄事迹”的表层，而这次课程让我深入了解英雄背后的精神世界。通过学习战役英雄的生平与事迹，我体会到，英雄们不仅是“历史符号”，更是“精神标杆”。他们的爱国情怀、责任担当等品质，让我重新审视自己的价值观。如今，我更加坚定了“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，将个人发展与国家命运紧密相连。

（二）学习层面：以英雄为榜样，提升本领能力

战役英雄们为了国家和人民，不断学习、提升本领。例如董存瑞同志在参军前认真学习文化知识，为适应军队生活做好准备。这种“学习不止”的精神，对我产生了很大启发。当前，我正面临学业压力与职业发展挑战，我会以战役英雄为榜样，刻苦钻研专业知识，不断提升自身能力，为将来服务社会打下坚实基础。

（三）实践层面：践