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幼儿园大班安全教案地震来了这么办含反思

一、课程标准解读分析

本课《地震来了怎么办》旨在帮助幼儿园大班儿童了解地震的基本知识，掌握地震发生时的自救方法，培养他们的安全意识和应急处理能力。在课程标准解读方面，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中的“健康”领域“安全教育”目标紧密相连，旨在帮助幼儿形成初步的安全意识和自我保护能力。

知识与技能维度：本课的核心概念是地震的基本知识，关键技能包括地震发生时的自救方法。认知水平要求幼儿能“了解”地震的概念、成因及危害，“理解”地震自救方法的重要性，“应用”自救方法进行实际操作，“综合”地震自救方法与日常生活经验。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法是通过实践体验、情境模拟等方式，帮助幼儿在活动中获得地震自救知识。具体的学生学习活动包括观看地震视频、角色扮演、模拟地震逃生等。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养幼儿的安全意识、应急处理能力和自我保护能力，以及珍爱生命、关爱他人的价值观。学科素养与育人价值的渗透路径包括：通过地震自救知识的传授，引导幼儿关注生命安全，增强自我保护意识；通过角色扮演等活动，培养幼儿的应急处理能力和团队合作精神。

学业质量要求：本课要求幼儿能够了解地震的基本知识，掌握地震发生时的自救方法，并能够在日常生活中运用所学知识保护自己。

二、学情分析

幼儿园大班儿童正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，但认知水平有限。在学情分析方面，需考虑以下因素：

学生已有知识储备：大部分幼儿对地震有一定的了解，但认知水平有限，可能存在对地震成因、危害等方面的误解。

生活经验：幼儿的生活经验相对有限，对地震的自救方法可能缺乏实际操作经验。

技能水平：幼儿的动手操作能力、应急处理能力有待提高。

认知特点：幼儿的认知特点以具体形象思维为主，对抽象概念的理解和掌握有一定难度。

兴趣倾向：幼儿对与生活相关的安全教育内容感兴趣。

学习困难：部分幼儿可能对地震自救方法的理解存在困难，需要针对性的指导和帮助。

基于以上分析，本课教学设计应充分考虑幼儿的认知特点和学习需求，通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿掌握地震自救知识，提高他们的安全意识和应急处理能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在让幼儿了解地震的基本知识，包括地震的定义、成因、危害以及地震发生时的自救方法。幼儿将通过观察图片、视频和教师的讲解，识记地震的基本概念，如“地震”、“震源”、“震中”等，并能够描述地震发生时的现象，如“地面摇晃”、“房屋倒塌”等。此外，幼儿将理解地震自救方法的重要性，并能够应用这些方法进行简单的自救操作，如“躲避到桌子下”、“用书包保护头部”等。

2.能力目标

能力目标关注幼儿在地震自救实践中的能力提升。幼儿将学习如何独立并规范地完成地震自救动作，如“迅速找到安全的避难所”、“正确使用书包保护头部”等。此外，幼儿将通过角色扮演和模拟练习，培养批判性思维和创造性思维，如“评估不同自救方法的优缺点”、“设计适合不同场景的自救方案”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力，以及珍爱生命、关爱他人的价值观。幼儿将通过学习地震自救知识，体会到安全的重要性，并能够在日常生活中表现出对自身和他人的关心，如“在户外活动时注意安全”、“帮助他人了解地震自救方法”。

4.科学思维目标

科学思维目标关注幼儿在地震自救学习过程中的思维能力培养。幼儿将通过观察、比较、分析等方式，识别地震现象，并尝试建立简单的物理模型来解释地震现象。此外，幼儿将学会提出问题、设计实验和收集数据，以验证自己的假设。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的元认知能力和自我监控能力。幼儿将学会反思自己的学习过程，如“回顾自己在地震自救练习中的表现，思考如何改进”。此外，幼儿将能够运用评价标准对同伴的学习成果进行评价，如“根据地震自救的评价标准，对同伴的练习进行反馈”。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是让幼儿理解地震自救的基本原则和方法，并能够在实际情境中正确应用。重点内容包括地震的基本知识，如地震的成因、震级、烈度等，以及地震发生时的自救行动，如躲避、逃生、急救等。重点在于培养幼儿的安全意识和自救能力，使其能够在地震发生时迅速、有效地保护自己。

教学难点

教学难点在于让幼儿理解地震自救的具体操作步骤，并能够在实际操作中灵活运用。难点包括地震自救动作的规范性和正确性，以及幼儿在实际操作中可能出现的紧张、恐惧等情绪反应。难点成因在于地震自救动作的复杂性和幼儿的认知水平限制。因此，需要通过模拟练习、情境教学等方式，帮助幼儿克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件

地震知识图表

地震逃生模拟视频

任务单

评价表

学生预习教材

学习用