小升初数学应用题专题.docxVIP

小升初数学应用题专题

应用题，作为小学数学知识综合运用的载体，一直是小升初考试的重点与难点。它不仅考察学生对基础概念的掌握程度，更考验其分析问题、解决问题的能力，以及将实际问题转化为数学模型的思维素养。很多同学在面对应用题时，常常感到无从下手，或者因理解偏差而导致解题失误。其实，攻克应用题并非遥不可及，关键在于掌握正确的方法，培养良好的解题习惯，并进行有针对性的练习。

一、夯实基础：应用题的“根”与“源”

任何复杂的应用题都是由基本概念和简单数量关系构成的。因此，熟练掌握数学课本上的定义、公式、法则，并深刻理解其内涵，是解决应用题的前提。

1.吃透概念，理解数量关系：比如，什么是“平均数”？它不仅仅是“总和除以个数”这个公式，更要理解它代表一组数据的集中趋势。行程问题中的“速度”、“路程”、“时间”三者之间的关系，工程问题中的“工作效率”、“工作总量”、“工作时间”，这些基本的数量关系是构建解题思路的基石。只有对这些关系了如指掌，才能在复杂的题目描述中迅速找到线索。

2.重视简单应用题的训练：不要小看一步、两步的简单应用题，它们是复杂应用题的“零件”。通过解决简单应用题，可以熟练掌握各类数量关系的表达形式和基本解法，为后续解决复杂问题积累“经验值”。

二、审题：解开应用题的“金钥匙”

很多同学在做应用题时，往往是匆匆读题，便急于列式计算，结果常常是“失之毫厘，谬以千里”。审题，是解题的第一步，也是最关键的一步。

1.通读与精读结合：首先通读题目，了解大致内容和问题。然后进行精读，逐字逐句理解，明确已知条件是什么？要求的问题是什么？哪些是直接给出的信息，哪些是隐含的信息？

2.圈点关键词句：在审题过程中，要用笔圈出题目中的关键词、关键句，比如表示数量关系的“一共”、“比……多”、“比……少”、“平均”、“倍”、“几分之几”、“增加到”、“增加了”等，这些词语往往是解题的突破口。

3.明确单位“1”：在分数、百分数应用题中，找准单位“1”至关重要。通常，“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量，或者“的”字前面的量，往往是单位“1”。

4.排除干扰信息：有些题目会加入一些与解题无关的信息，考验学生的辨别能力。要学会筛选有效信息，忽略干扰项。

三、分析与建模：搭建从文字到算式的“桥梁”

理解题意后，接下来就是如何将文字信息转化为数学算式。这需要我们进行深入的分析，并建立适当的数学模型。

1.画图辅助理解：“数形结合”是数学学习中的重要思想方法。对于行程问题（线段图）、分数应用题（线段图）、几何图形问题（示意图）等，画示意图或线段图能直观地展示数量关系，帮助我们找到解题思路。比如，行程问题中的相遇与追及，通过线段图能清晰看出路程之间的关系。

2.分析法与综合法：

*分析法：从问题入手，思考“要求这个问题，需要知道哪些条件？”如果某个条件未知，就再思考“要求这个未知条件，又需要知道什么？”一直追溯到题目中给出的已知条件。

*综合法：从已知条件入手，思考“根据这些已知条件，可以求出什么？”再把求出的新条件与其他已知条件结合，逐步推向所求的问题。

在实际解题中，这两种方法常常需要结合使用。

3.抓住不变量或等量关系：许多应用题中存在不变的量或明显的等量关系，这是列方程的依据。比如，年龄问题中“年龄差不变”；溶液稀释问题中“溶质质量不变”等。找到这些关键点，就能顺利列出算式或方程。

四、常见题型与解题策略举例

小升初应用题类型繁多，但核心方法相通。我们来看几种典型题型的解题思路：

1.和差倍问题：这类问题围绕几个量的和、差、倍数关系展开。解题关键在于找准标准量（通常设为1份），通过画线段图分析各量之间的关系，再利用和差、和倍、差倍公式求解。例如，已知两个数的和与差，可利用公式：(和+差)÷2=较大数，(和-差)÷2=较小数。

2.行程问题：核心公式是“路程=速度×时间”。常见的有相遇问题（路程和=速度和×相遇时间）和追及问题（路程差=速度差×追及时间）。解题时要注意运动方向（相向、同向、背向）、出发时间（同时、不同时）、运动结果（相遇、追及、相距多少）等细节。

3.分数、百分数应用题：关键是找准单位“1”，明确数量对应分率。求一个数的几分之几是多少，用乘法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法或方程。对于复杂的分数应用题，如“比多比少”，要仔细分析分率对应的“基准量”。

4.工程问题：通常将工作总量看作单位“1”，工作效率用单位时间内完成工作总量的几分之几来表示。基本关系：工作总量=工作效率×工作时间，合作效率=各部分效率之和。

5.鸡兔同笼问题：可以用假设法或方程法求解。假设法的思路是：假设全是鸡或全是兔，根据脚的数量差，求出另一种动物的只数。

五、规范作答与检验