小学三年级下册数学奥数题.docxVIP

小学三年级下册数学奥数题

三年级是孩子们数学思维发展的关键时期，奥数的学习并非简单地超前学习知识，更重要的是培养孩子分析问题、解决问题的能力，以及逻辑思维的严密性。本文将围绕三年级下册数学的核心知识点，选取一些具有代表性的奥数题目进行解析，并提供一些实用的解题思路，希望能帮助孩子们在数学的世界里找到乐趣，提升能力。

一、乘除法巧算与应用：打好基础，灵活应变

三年级下册的乘除法是数学学习的重点，也是奥数巧算的基础。在熟练掌握乘法口诀和笔算的基础上，一些巧妙的方法能让计算变得更轻松，也能锻炼孩子们的观察力和数字敏感度。

（一）乘法中的“好朋友”与简便运算

在乘法计算中，我们可以利用一些特殊的数字组合，比如“25×4=100”，“125×8=1000”，将复杂的计算简化。

例题1：计算25×16×4

思路点睛：观察题目，我们发现25和4是一对“好朋友”，它们相乘的结果是100。利用乘法交换律，先算25×4，再乘以16，就能快速得出结果。

解答示范：

25×16×4

=25×4×16（乘法交换律，交换16和4的位置）

=100×16

=1600

小试牛刀：36×125×8（提示：找找125的“好朋友”）

（二）“归一问题”的解题技巧

“归一问题”是三年级常见的应用题类型，其特点是需要先求出“单一量”（即每份是多少），然后再根据题目要求求出总量或其他数量。

例题2：3个小朋友2天一共写了120个毛笔字，照这样计算，1个小朋友1天能写多少个毛笔字？5个小朋友3天能写多少个毛笔字？

思路点睛：这道题需要先求出“1个小朋友1天”写的毛笔字数量，也就是“单一量”。可以先算3个小朋友1天写多少，再算1个小朋友1天写多少；或者先算1个小朋友2天写多少，再算1个小朋友1天写多少。求出单一量后，再计算5个小朋友3天的总量就容易了。

解答示范：

方法一：

第一步：先求3个小朋友1天写多少个字？120÷2=60(个)

第二步：再求1个小朋友1天写多少个字？60÷3=20(个)

方法二：

第一步：先求1个小朋友2天写多少个字？120÷3=40(个)

第二步：再求1个小朋友1天写多少个字？40÷2=20(个)

答：1个小朋友1天能写20个毛笔字。

接下来求5个小朋友3天能写多少个：

20×5×3=300(个)

答：5个小朋友3天能写300个毛笔字。

小试牛刀：一辆汽车4小时行驶了200公里，照这样的速度，6小时能行驶多少公里？（提示：先求汽车1小时行驶多少公里，即速度）

二、周长的巧妙计算：不仅仅是“长+宽”×2

三年级下册会学习长方形和正方形的周长计算。除了基本公式，一些不规则图形的周长计算更能考验孩子们的空间想象力和转化能力。

（一）利用“平移法”求不规则图形周长

有些图形看似不规则，但通过巧妙的平移，可以将其转化为我们熟悉的长方形或正方形，从而轻松计算周长。

例题3：下面是一个“凹”字形的图形（假设每个小方格的边长都是1厘米），请你计算它的周长。

（此处可自行想象一个简单的凹字形，比如长5厘米，宽3厘米的长方形，在中间靠下部分挖去一个1厘米×1厘米的小正方形）

思路点睛：直接数边容易出错。我们可以尝试把凹进去的部分“拉”出来。将凹进去的横向线段向上平移，竖向线段向左右平移，看看能不能组成一个大的长方形。有时候，平移后会发现还多出来几条边，别忘了加上。

解答示范（针对想象中的图形）：

原图形可以看作一个长5厘米，宽3厘米的大长方形。通过平移，凹进去部分的水平边向上平移后，正好补全大长方形的上边。但凹进去部分会多出两条竖着的小线段，每条1厘米。

大长方形周长：(5+3)×2=16(厘米)

多出的线段长度：1×2=2(厘米)

总周长：16+2=18(厘米)

答：这个图形的周长是18厘米。

小试牛刀：一个“凸”字形的图形（可自行想象或画图），尝试用平移法计算它的周长。

三、简单的逻辑推理：锻炼思维的灵活性

奥数不仅仅是计算，还包括逻辑推理。这类题目能激发孩子的思考兴趣，培养他们有序思考和排除法的运用能力。

（一）“鸡兔同笼”的初步认识（抬腿法/画图法）

“鸡兔同笼”是经典的数学趣题。对于三年级孩子，可以从简单的数量入手，用画图法或“抬腿法”等直观方法帮助理解。

例题4：一个笼子里关着一些鸡和兔子，一共有8个头，20条腿。请问笼子里鸡和兔子各有多少只？

思路点睛：

方法一（画图法）：先画8个圆圈代表8个头。假设全是鸡，给每个头画2条腿，一共画了16条腿。但题目有20条腿，少了4条。每把一只鸡换成一只兔子，就会多2条腿。所以需要把2只鸡换成兔子，这样就正好是20条腿了。

方法二（抬腿法）：让