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幼儿园小班主题教案

一、主题由来

小班的孩子们刚刚踏入幼儿园这个全新的环境，对周围的一切都充满了好奇与探索的欲望。他们喜欢模仿，对生动形象、毛茸茸的小动物更是抱有天然的亲近感。无论是绘本故事里的小熊，还是儿歌里唱到的小兔，亦或是偶尔出现在幼儿园草丛里的小昆虫，都能瞬间吸引他们的注意力，引发他们的讨论和模仿。基于幼儿的这一年龄特点和兴趣点，我们设计了“可爱的小动物”这一主题活动。旨在通过一系列贴近幼儿生活、富有趣味性的活动，引导幼儿认识常见的小动物，了解它们的基本特征与生活习性，萌发对小动物的喜爱之情，并在过程中提升语言表达、观察认知、动手操作等多方面能力。

二、主题目标

（一）认知目标

1.认识几种常见的小动物，如小狗、小猫、小兔、小鸡、小鸭等，能说出它们的名称。

2.初步了解这些小动物的典型特征（如小狗有尾巴会汪汪叫，小兔有长耳朵会蹦蹦跳）和爱吃的食物。

3.学习用简单的词汇或短句描述小动物的特征和行为。

（二）技能目标

1.尝试运用绘画、手工、模仿等多种方式表达对小动物的认识和喜爱。

2.在观察和游戏中，发展初步的观察比较能力和模仿能力。

3.能在集体活动中遵守简单的规则，积极参与互动。

（三）情感态度目标

1.萌发对小动物的喜爱和关心之情，乐于亲近小动物。

2.体验与同伴一起探索、游戏的快乐。

3.初步建立爱护小动物、不伤害小动物的意识。

三、主题实施时间

建议为2周左右（可根据幼儿兴趣和实际情况灵活调整）

四、主题环境创设

（一）主题墙饰

1.“我认识的小动物”：张贴各种常见小动物的图片、幼儿与小动物的合影（可由家长提供），幼儿绘画的小动物作品。

2.“动物爱吃什么”：创设一个小动物和它们食物的匹配展示区，如小狗旁边放骨头图片，小兔旁边放胡萝卜图片等，供幼儿观察和讨论。

3.“动物的叫声”：将小动物图片与对应的模拟叫声文字或声音按钮相结合（如条件允许），鼓励幼儿探索。

（二）活动区角创设

1.美工区：提供彩纸、蜡笔、油画棒、胶水、毛根、棉花等材料，供幼儿画小动物、粘贴小动物、制作简单的动物手偶。

2.阅读区：投放关于小动物的绘本故事，如《小熊宝宝系列》、《好饿的毛毛虫》、《是谁嗯嗯在我的头上》等，供幼儿自由翻阅。

3.益智区：提供动物拼图、动物卡片配对（如影子配对、母子配对）、动物串珠等材料。

4.角色扮演区：设置“动物之家”，提供简单的动物头饰、玩偶，让幼儿扮演小动物进行游戏。

5.自然角：如有条件，可饲养少量易于照料的小动物，如金鱼、小乌龟，或种植一些小动物喜欢吃的植物，引导幼儿观察。

五、家园共育

1.亲子调查：发放“我喜欢的小动物”调查表，请家长和孩子一起讨论、记录孩子喜欢的小动物及其特点、爱吃的食物等，并鼓励孩子带到幼儿园与同伴分享。

2.经验分享：鼓励家长在周末或日常生活中，带孩子去动物园、公园或社区观察真实的小动物，丰富幼儿的直接经验。

3.资源共享：请有条件的家长协助收集与小动物相关的图片、图书、玩具等，丰富班级活动资源。

4.亲子活动：鼓励家长和孩子一起阅读动物绘本，模仿动物叫声和动作，增进亲子互动。

六、核心活动示例

活动一：语言活动——谁的叫声（儿歌学习）

活动目标

1.初步感知并理解儿歌内容，学习模仿几种常见小动物的叫声和动作。

2.乐于参与儿歌表演，体验模仿的乐趣。

活动准备

1.物质准备：小狗、小猫、小鸡、小鸭的头饰或图片；与儿歌内容相关的背景图。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对这些小动物有初步的认识。

活动过程

1.情境导入，激发兴趣

*教师：“今天，我们班来了几位神秘的小客人，它们都会唱歌，想不想知道它们是谁？”

*教师分别出示小狗、小猫、小鸡、小鸭的图片或头饰，引导幼儿说出动物名称。

2.感知理解，学习儿歌

*教师逐一模仿小动物的叫声，提问：“这是谁在叫？小狗怎么叫？”（汪汪汪）

*引导幼儿模仿小狗的叫声和动作（如小狗摇尾巴）。

*用同样的方法学习小猫（喵喵喵，摸胡子）、小鸡（叽叽叽，啄米）、小鸭（嘎嘎嘎，划水）的叫声和动作。

*教师将小动物的叫声和动作编成简单的儿歌，边念边做动作：

“小花狗，汪汪汪，摇着尾巴找朋友。

小花猫，喵喵喵，摸摸胡子喵喵叫。

小小鸡，叽叽叽，啄啄米儿真欢喜。

小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆去游泳。”

*带领幼儿分句学习儿歌，鼓励幼儿边念边做相应的动作。

3.儿歌表演，巩固提升

*教师出示头饰，请幼儿自愿选择自己喜欢的小动物头饰戴上。

*带领全体幼儿边念儿歌边进行表演，鼓励幼儿大胆表现。

*可以分组进行，或请个别幼儿上前表演，其余幼儿跟读模仿。

4.活动延伸

*在