小学三年级综合实践活动课程方案.docxVIP

小学三年级综合实践活动课程方案

一、课程概述

小学三年级综合实践活动课程，是面向三年级学生开设的，以学生的直接经验和亲身经历为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为核心，以活动为主要形式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目标的非学科性课程。本课程旨在引导三年级学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展探究性学习，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

三年级学生对世界充满好奇，动手欲望强烈，正处于从低年级向高年级过渡的关键时期。本课程将充分考虑这一年龄段学生的认知特点和发展需求，注重活动的趣味性、实践性和启发性，为他们提供广阔的自主探究空间。

二、课程理念

1.儿童为本，回归生活：课程内容源于学生的生活实际，关注学生的兴趣和需求，让学生在熟悉的生活情境中学习、体验和感悟，促进学生个性发展。

2.实践引领，探究发现：强调学生的亲身体验和主动参与，鼓励学生通过动手操作、实地考察、社会调查等多种方式，发现问题、分析问题并尝试解决问题。

3.整合融通，综合运用：打破学科界限，引导学生综合运用所学知识和技能解决实际问题，培养学生的综合素养和跨界思维能力。

4.合作共享，共同成长：创设合作学习的环境，鼓励学生在小组活动中学会交流、学会合作、学会分享，在共同探究中共同进步。

三、课程目标

（一）总目标

通过本课程的实施，引导学生在实践活动中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的基本方法，发展问题解决能力、探究能力、合作与交流能力、实践操作能力以及创新意识和创新能力；形成良好的情感态度和价值观，培养社会责任感、乐于奉献、勇于探索的精神。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*初步了解一些与生活相关的基础知识，如简单的生活常识、安全知识、环保知识等。

*学习并初步掌握一些基本的实践技能，如简单的观察、记录、测量、采访、整理资料、动手制作等技能。

*能够运用简单的工具和材料进行初步的设计与制作。

*初步学会运用信息技术获取和处理简单信息。

2.过程与方法：

*经历从发现问题到解决问题的基本过程，初步掌握探究活动的一般方法。

*学会制定简单的活动计划，并能按照计划开展活动。

*在活动中体验观察、比较、实验、调查等科学探究的方法。

*学习在小组活动中有效沟通、分工合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观：

*保持对自然、社会和生活的好奇心与求知欲，乐于参与实践活动。

*培养热爱生活、热爱家乡、热爱大自然的情感。

*增强社会责任感，乐于帮助他人，遵守社会公德。

*培养积极向上、勇于克服困难、乐于分享与合作的品质。

*树立初步的环保意识和安全意识。

四、课程内容与主题设计

三年级综合实践活动课程内容的选择应立足学生现实生活，注重与学生个人成长、家庭生活、学校生活、社区生活、自然环境的联系。主题设计宜小而具体，具有趣味性和可操作性。主要围绕以下几个领域展开，并可根据学校和地方特色进行调整。

（一）“我的生活小管家”系列

*主题1：我的时间我做主

*活动建议：认识钟表，学习制定简单的作息时间表；记录一周的学习与生活时间分配；讨论如何高效利用时间，养成良好的作息习惯。

*主题2：整理我的小天地

*活动建议：观察自己的房间（或书包、课桌），发现整理问题；学习整理物品的方法；动手整理自己的房间（或书包、课桌），展示成果并交流心得。

*主题3：健康饮食我知道

*活动建议：调查常见食物的种类与营养；学习辨别不健康食品；设计一份营养均衡的早餐或午餐食谱；制作简易健康小零食（如水果沙拉，在成人指导下）。

（二）“校园是我家”系列

*主题1：校园探秘小分队

*活动建议：绘制校园简易地图；调查校园内的植物、动物（鸟类、昆虫等）；采访学校工作人员（如校长、保安、清洁工），了解他们的工作。

*主题2：校园文明小使者

*活动建议：寻找校园中的文明行为和不文明现象；讨论如何做一名文明的小学生；设计校园文明提示语；开展“文明行为我践行”活动。

*主题3：我们的班级我们建

*活动建议：讨论班级公约的制定与执行；设计班级文化角、学习园地；为班级活动（如联欢会、运动会）出谋划策并参与准备。

（三）“社区小发现”系列

*主题1：社区里的服务站

*活动建议：调查自己居住的社区有哪些公共设施和服务机构（如超市、药店、理发店、社区服务中心等）；了解这些机构的功能和作用；学习如何礼貌地向社区工作人员咨询。

*主题2：家乡的特产真不少

*活动建议：通过询问家长、走访市场等