学校语言文字工作自评报告.docxVIP

为全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，进一步提升我校语言文字工作的规范化、制度化和科学化水平，依据上级教育行政部门关于语言文字工作评估的相关要求，我校对近年来语言文字工作的开展情况进行了认真细致的自查自评。现将自评情况报告如下：

一、组织领导与制度建设：夯实基础，确保工作有序推进

我校高度重视语言文字工作，将其视为学校内涵建设和文化建设的重要组成部分，纳入学校常规管理和长远发展规划。

1.健全组织架构：成立了由校长任组长，分管副校长为副组长，各处室负责人、教研组长及语文骨干教师为成员的语言文字工作领导小组，明确各部门职责，形成了“校长统一领导，教务处牵头负责，各部门协同配合，全体师生共同参与”的工作格局。定期召开专题会议，研究部署语言文字工作，确保各项任务落到实处。

2.完善制度保障：结合学校实际，先后制定和完善了《[学校名称]语言文字工作中长期规划》、《[学校名称]教师普通话使用规范》、《[学校名称]校园用字管理办法》等一系列规章制度，为语言文字工作的规范化开展提供了坚实的制度保障。

3.强化经费投入：学校将语言文字工作所需经费纳入年度预算，保障语言文字宣传、培训、活动开展及相关设施建设的必要开支，确保工作顺利推进。

二、语言文字规范化应用与管理：多措并举，提升规范水平

我校坚持以规范促发展，着力提升语言文字在教育教学及校园管理各环节的规范化应用水平。

1.规范校园用字环境：对校园内的标牌、标语、宣传栏、指示牌、黑板报等进行定期检查与整改，确保用字准确、规范、美观。学校公文、校刊、讲义、试卷等各类文本材料的撰写与印制，均严格执行语言文字规范标准。

2.提升教师规范素养：将语言文字规范运用能力作为教师业务素质的重要内容。要求教师在教育教学过程中必须使用普通话，板书、教案、作业批改等用字必须规范。鼓励教师参加普通话水平测试和语言文字相关培训，目前我校教师普通话达标率达到相关要求。

3.加强教学过程管理：在各学科教学中渗透语言文字规范化教育，特别是语文课，严格落实国家课程标准对语言文字教学的要求，注重培养学生听、说、读、写能力。定期开展教案、作业检查，将语言文字规范使用情况纳入教学评价体系。

4.规范信息平台建设：学校网站、微信公众号、校园广播等各类宣传平台，均指定专人负责内容审核，确保发布信息的语言文字规范无误，充分发挥其示范引领作用。

三、推广普及与宣传教育活动：营造氛围，激发参与热情

我校积极开展形式多样的语言文字推广普及和宣传教育活动，努力营造“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”的良好校园氛围。

1.常态化开展“推普周”活动：每年围绕全国推广普通话宣传周主题，精心策划组织系列活动，如主题班会、演讲比赛、朗诵比赛、汉字听写大赛、啄木鸟行动（查找错别字）等，通过丰富多彩的形式，使推普理念深入人心。

2.融入校园文化建设：将语言文字工作与校园文化建设紧密结合，通过设立文化长廊、举办书法展览、经典诵读比赛、课本剧表演等活动，引导师生感受中华优秀语言文化的魅力，提升文化自信。

3.加强专题培训与指导：定期组织教师进行语言文字法律法规、规范标准及应用能力的培训。邀请专家或经验丰富的教师开展讲座、示范课，提升教师的专业素养。针对学生，开设书法兴趣班、普通话提高班等，满足不同层次需求。

四、工作成效与特色亮点：稳步提升，彰显育人特色

经过持续努力，我校语言文字工作取得了一定成效，并形成了自身特色。

1.师生语言文字素养普遍提升：广大师生的语言文字规范意识显著增强，教师在教育教学和日常交往中能自觉使用普通话，规范书写汉字；学生的普通话水平、汉字书写能力和语言表达能力得到有效提高。

2.校园语言文字环境持续优化：校园内用语用字不规范现象得到有效遏制，规范、文明、和谐的语言文字环境基本形成，为师生学习生活创造了良好条件。

3.特色活动品牌初步形成：例如，我校持续开展的“[可在此处填写1-2个特色活动名称，如‘书香校园·经典咏流传’系列活动]”，已成为校园文化建设的一道亮丽风景线，有效激发了学生对中华优秀传统文化的热爱。

4.获得肯定与表彰：[如有相关荣誉，可简述，如：学校曾荣获“[某地区/某市]语言文字规范化示范校”等称号，多名师生在各级语言文字类竞赛中获奖。]

五、存在问题与努力方向：正视不足，力求持续发展

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：

1.部分师生语言文字应用的精细化水平有待提升：如在一些非正式场合，普通话推广的深度和广度仍有拓展空间；部分学生在书面表达中，错别字、病句等问题尚未完全杜绝，语言的精准性和表现力需进一步加强。

2.语言文字工作与学科教学的融合度需深化：如何在非语文学科中更有效地渗透语言文字训练，将语言文字能力培养