高考历史人民版一轮复习君主专制政体的演进强化专制时代汇编教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考历史人民版一轮复习君主专制政体的演进强化专制时代汇编教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自高中历史人民版教材，针对2025—2026学年的高考一轮复习。课程围绕君主专制政体的演进展开，旨在强化学生对专制时代的历史理解和分析能力。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容承上启下，既是对中国古代政治制度的总结，也是对后续历史发展的铺垫。核心概念包括君主专制、中央集权、封建社会等，技能方面则强调历史材料的解读和分析能力。

2.学情分析

针对高二学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对封建社会和君主专制有一定的了解。但在此阶段，学生可能对复杂的历史事件和人物关系存在混淆，对专制政体的演变过程理解不够深入。此外，学生的历史分析能力有待提高，容易在解读历史材料时出现偏差。因此，教学设计应注重帮助学生梳理知识脉络，培养他们的历史思维和分析能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：掌握君主专制政体的演进过程；理解专制时代的主要特征；提高历史材料的解读和分析能力。为实现这些目标，教学策略应多样化，如采用案例教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：列举中国古代君主专制政体的演变阶段。

解释：阐述中央集权制度在不同历史时期的特点和发展。

理解：分析君主专制政体演进对封建社会的影响。

2.能力的目标

设计：通过案例研究，设计分析专制时代政治制度变迁的图表。

评价：评估不同历史时期君主专制政体的利弊，并给出自己的观点。

应用：将所学知识应用于解决现实中的政治制度问题。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同中国历史上君主专制政体的演进有其历史必然性。

尊重：尊重不同历史时期政治制度的多样性。

批判：培养批判性思维，对专制时代政治制度进行客观评价。

4.科学思维的目标

分析：运用历史唯物主义观点，分析君主专制政体的内在矛盾。

综合：综合运用历史、政治、经济等多学科知识，全面分析专制时代。

评价：评价历史人物和历史事件，形成自己的历史观。

5.科学评价的目标

评估：评估学生运用历史材料分析问题的能力。

反馈：给予学生及时的反馈，帮助他们改进学习方法。

反思：引导学生反思学习过程，提高自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于掌握中国古代君主专制政体的演进阶段及其特点，难点在于理解中央集权制度在不同历史时期的发展变化，以及分析专制政体演进对封建社会的影响。难点产生的原因在于学生对复杂历史事件的分析和综合能力不足，需要通过案例教学和小组讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、历史事件视频资料等教学资源，并设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关历史资料，并准备学习用具。同时，考虑小组座位排列和黑板板书设计，以营造有利于互动和讨论的学习环境。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以“中国古代政治制度的演进”为主题，播放一段简要的历史纪录片，引导学生回顾中国古代政治制度的基本特征。

提问：“同学们，你们对中国古代的政治制度有哪些了解？今天我们将重点探讨君主专制政体的演进。”

学生活动：

观看纪录片，回顾相关知识点。

思考并回答教师提出的问题。

新授

时间预估：30分钟

环节一：君主专制政体的起源

教师活动：

介绍夏商周时期的政治制度，讲解“王权”的概念。

引导学生分析君主专制政体的起源，强调王权与神权的关系。

学生活动：

认真听讲，做好笔记。

参与讨论，表达自己对君主专制政体起源的看法。

环节二：中央集权制度的发展

教师活动：

讲解秦汉时期的中央集权制度，如郡县制、三公九卿制等。

分析中央集权制度的发展，强调其对后世的影响。

学生活动：

认真听讲，理解中央集权制度的发展过程。

通过小组讨论，分析中央集权制度在不同历史时期的特点。

环节三：君主专制政体的顶峰

教师活动：

讲解唐宋时期的君主专制政体，如科举制、行省制等。

分析君主专制政体的顶峰时期，强调其政治、经济、文化等方面的成就。

学生活动：

认真听讲，了解君主专制政体的顶峰时期。

通过案例分析，评价君主专制政体顶峰时期的政治、经济、文化等方面的成就。

巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

设计一道思考题：“君主专制政体的演进对中国历史产生了哪些影响？”

鼓励学生发表自己的观点，并进行总结。

学生活动：

思考教师提出的问题，准备发言。

积极参与讨论，分享自己的观点。

小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的重点内容，强调君主专制政体的演进过程。

指出学生在学习过程中