人教版小学数学四年级上册复习教案.docxVIP

一、复习总览

本学期数学教学内容涵盖了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及“数学广角”四大领域。本次复习旨在帮助学生系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固基础，提升综合运用数学知识解决实际问题的能力。通过复习，不仅要让学生对所学内容形成清晰的知识网络，更要关注其数学思维的发展和学习习惯的培养，为后续学习奠定坚实基础。

二、复习目标

1.知识与技能：

*熟练掌握大数的读写、比较大小、改写及求近似数的方法，理解十进制计数法的含义。

*巩固三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算法则，能够正确、熟练地进行计算，并能解决相关的实际问题。

*进一步理解直线、射线、线段的特征及它们之间的区别与联系；掌握角的度量方法，认识各种角（锐角、直角、钝角、平角、周角），并能正确画出指定度数的角。

*掌握平行与垂直的概念，能准确判断同一平面内两条直线的位置关系，会画垂线和平行线。

*认识平行四边形和梯形的特征，掌握它们的高的画法。

*理解条形统计图的特点和作用，能根据数据绘制简单的条形统计图，并能对数据进行简单的分析和解释。

*回顾“数学广角——优化”的内容，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

2.过程与方法：

*通过梳理、归纳、对比等方法，引导学生主动构建知识体系，沟通知识间的内在联系。

*鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，体验数学的价值，培养应用意识和解决问题的能力。

*在复习过程中，注重培养学生的观察、比较、分析、概括、推理等数学思维能力。

3.情感态度与价值观：

*在复习活动中，激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

*培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、及时检验的良好学习习惯。

*引导学生在合作与交流中体验成功的喜悦，培养合作意识。

三、复习重难点

1.复习重点：

*大数的认识及四则运算（三位数乘两位数、除数是两位数的除法）的准确计算与实际应用。

*角的度量、平行与垂直的概念及应用。

*条形统计图的理解与绘制。

2.复习难点：

*大数的改写与求近似数中“四舍五入”法的灵活运用。

*笔算除法中试商的准确性和调商的灵活性。

*运用所学几何知识解决综合性稍强的实际问题。

*从统计图中获取有效信息并进行合理分析。

四、复习课时安排（建议）

根据学生掌握情况和复习进度灵活调整，建议总课时约为6-8课时。

*第一、二课时：数与代数（大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法）

*第三、四课时：图形与几何（角的度量、平行四边形和梯形）

*第五课时：统计与概率（条形统计图）

*第六课时：数学广角及综合运用

*第七、八课时：综合练习与查漏补缺

五、复习过程与策略

（一）数与代数领域

1.大数的认识

*知识梳理：

*回顾计数单位（个、十、百……亿、十亿……）、数位、数级（个级、万级、亿级）及其关系。

*大数的读写方法：强调“分级读写”的重要性，特别是中间或末尾有0的数的读写。

*大数的大小比较方法：位数不同比位数，位数相同从高位比起。

*大数的改写（整万、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数）与求近似数（“四舍五入”法）。

*十进制计数法的含义：每相邻两个计数单位之间的进率都是十。

*重点关注：

*“0”在不同数位上的意义和读写规则。

*求近似数时，根据要求确定精确到哪一位，再看它下一位上的数字。

*结合实际情境感受大数的大小，培养数感。

*复习建议：

*制作数位顺序表，帮助学生直观理解。

*通过对比练习，区分“改写”与“求近似数”的区别。

*设计一些含有生活情境的问题，如人口普查数据、国土面积等，增强应用性。

2.三位数乘两位数

*知识梳理：

*口算乘法：两位数乘一位数（进位）、几百几十数乘一位数、两位数乘整十数。

*笔算乘法：计算法则（先用两位数个位上的数去乘，再用十位上的数去乘，最后把两次的积加起来）。

*因数中间或末尾有0的乘法的简便算法。

*积的变化规律。

*运用乘法解决“路程问题”（速度×时间=路程）等典型应用题。

*重点关注：

*笔算过程中，第二部分积（用因数十位上的数去乘）的末位要与因数的十位对齐。

*计算的准确性，以及验算习惯的培养。

*灵活运用积的变化规律解决问题。

*复习建议：

*加强口算训练，提高口算速度和准确性。

*典型错题分析，针对性练习。

*结合具体情境理解数量关系，提高解决问题的能力。

3.除数是两位数的除法

*知识梳理：

*口算