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基于问题学习的学习活动设计：理论、实践与创新

一、绪论

1.1研究背景与动因

在教育领域持续变革与发展的大趋势下，教学模式的创新与优化始终是提升教育质量、培育适应时代需求人才的关键要素。传统教学模式长期占据主导地位，其以教师讲授为核心，侧重于知识的单向传输。在这种模式中，教师作为知识的权威拥有者，在课堂上进行系统的知识讲解，学生主要扮演倾听者与被动接受者的角色。例如，在传统的语文课堂上，教师往往逐字逐句地分析课文，学生则忙于记录笔记，较少有自主思考与深入探究的机会。

这种教学模式存在诸多局限性。在学习主动性激发方面，学生长期处于被动接受状态，缺乏主动探索知识的动力与热情，难以形成积极的学习