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九年级足球绕杆教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对九年级学生，依据《九年义务教育体育课程标准》和《足球教学大纲》编写。课程内容为足球绕杆技巧，旨在提升学生的足球技能和协调性。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是足球技能训练的基础，与前后的知识关联紧密。核心概念包括足球绕杆技巧的原理、动作要领和实战运用。

2.学情分析

九年级学生在足球技能方面已有一定基础，但个体差异较大。部分学生可能存在动作不协调、技术不规范等问题。在生活经验方面，学生对足球运动有一定兴趣，但部分学生对绕杆技巧掌握不够熟练。认知特点方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。为提高教学效果，需关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.让学生掌握足球绕杆技巧，提高足球技能水平。

2.培养学生的团队协作精神和竞争意识。

3.增强学生的身体素质和意志品质。

（2）教学策略

1.采用示范、讲解、练习等方法，帮助学生掌握足球绕杆技巧。

2.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.关注学生的个体差异，制定分层教学方案，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确描述足球绕杆的基本动作要领和技巧。

列举：能够列举至少三种足球绕杆时可能遇到的问题及其解决方法。

解释：能够解释足球绕杆在比赛中的作用和战术意义。

2.能力目标

设计：能够在教练的指导下，独立设计一套足球绕杆的练习计划。

应用：能够在实际比赛中灵活运用足球绕杆技巧，提高比赛表现。

评价：能够评价自己在足球绕杆练习中的进步和不足。

3.情感态度与价值观目标

体验：通过足球绕杆的练习，体验运动带来的快乐和成就感。

尊重：在比赛中尊重对手，展现公平竞争的精神。

合作：在团队练习中学会合作，培养团队协作意识。

4.科学思维目标

分析：能够分析足球绕杆动作中的力学原理和身体协调性要求。

推理：能够根据比赛情况推理出最佳的足球绕杆策略。

创新：在练习中尝试创新，寻找提高绕杆技巧的新方法。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的足球绕杆技能进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的足球绕杆技能进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的足球绕杆技能评价，并据此进行改进。

三、教学重难点

重难点：教学重点为足球绕杆技巧的动作要领和实际运用，难点在于学生在练习中如何克服动作不协调、技术不规范的问题。难点形成原因在于绕杆技巧的复杂性和学生在运动协调性上的个体差异。

四、教学准备

教学准备方面，将准备多媒体课件展示足球绕杆技巧视频和图片，制作教学任务单和评价表，准备图表和模型辅助讲解。学生需预习教材内容，准备画笔记录动作要领。环境设计上，将教室布置成适合小组练习的布局，提前准备好教学场地，确保教学环境安全、有序。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放足球比赛精彩瞬间视频，激发学生兴趣，引导学生关注足球运动中的技巧和策略。

提问：“同学们，你们在观看足球比赛时，有没有注意到球员在比赛中如何灵活运用绕杆技巧？”

学生分享观看感受，教师总结：“今天我们将学习足球绕杆技巧，通过练习提高足球技能。”

2.新授（25分钟）

任务一：绕杆技巧概述

教师讲解足球绕杆技巧的基本动作要领，包括站位、步伐、触球等。

学生跟随教师示范，观察并模仿动作。

预计时间：5分钟

任务二：绕杆技巧分解练习

教师将绕杆技巧分解为几个步骤，逐个进行讲解和示范。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

预计时间：10分钟

任务三：绕杆技巧连贯练习

学生在掌握分解动作的基础上，尝试连贯完成绕杆技巧。

教师观察学生练习情况，提出改进建议。

预计时间：10分钟

任务四：绕杆技巧实战演练

学生分组进行实战演练，模拟比赛场景，运用绕杆技巧。

教师观察学生表现，评选出最佳绕杆技巧展示。

预计时间：10分钟

任务五：绕杆技巧总结与反思

教师引导学生总结绕杆技巧的要点，反思练习过程中的收获和不足。

学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

预计时间：5分钟

3.巩固（10分钟）

教师组织学生进行绕杆技巧比赛，检验学习成果。

学生分组参加比赛，教师担任裁判，记录成绩。

预计时间：10分钟

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调绕杆技巧的重要性。

学生回顾学习过程，分享自己的感受和收获。

预计时间：5分钟

5.当堂检测（5分钟）

教师设计绕杆技巧测试题，检测学生对知识的掌握程度。

学生独立完成测试题，教师批改并反馈。

预计时间：5分钟

教学活动设计说明

任务一：通过讲解和示范，让学生初步了解绕杆技巧的基本动作要领，为