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教学管理工作序列

职业学校的根本任务是培养职业技术人才，教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校实施的教学管理工作序列的基本目标，就是要推进师生对教学工作的全员参与，保障我校教学管理的科学化和规范化，保证教学工作正常，教学秩序稳定，教学工作中的新情况、新问题能得到及时解决，教学质量和办学效益得到提高，人才培养的目标得到实现，获取优良的教育效益和社会效益。

一、教学管理组织系统

实行校长——教导处——教学科组三级管理，由教导处具体负责学校的教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理和教学科研管理工作。

二、教学管理主要制度

《教师常规教学管理制度》、《科组长岗位责任制》、《学分制实施方案》《教师能力定级方案》

三、教学管理技术手段

通过校园网实行信息化管理，使用省教育厅开发的学籍管理系统，排课系统和选课系统。

四、教学管理的重点

（一）教学思想的管理

全体教师必须以全面实施素质教育，推进现代课堂教学的研究和实践为突破点，崇尚科学精神，学习现代教育的新理论、新知识、新技能、新技术，新手段，拓宽知识视野，更新教育观念和知识结构，树立现代教学思想，适应现代职业教育发展的要求。

（二）教学过程的管理

对教学常规执行的检查，定期检查与平时抽查相结合，数量检查与质量检查相结合，从检查中总结经验，查找问题，及时整改，促进教师踊跃创新实践，积极探索规律，改革方法手段，鼓励创新思维，培养一代新人。

（三）教学质量的管理

根据《教学质量监控体系》，坚持学科等同的原则和过程与结果并重的原则，对教师的教学质量进行实事求是的考核，考核结果作为教师年度考核和“千分制”评估的重要依据。