信息技术与体育学科融合教案跳高.docxVIP

一、课程基本信息

课程名称：田径运动——跳高（技术学习与应用）

授课对象：高中一年级学生

课时安排：1课时（45分钟）

场地器材：田径场跳高场地、标准横杆、海绵垫、多媒体教室（或便携式多媒体设备）、平板电脑（若干）、摄像头、相关运动分析APP或软件、秒表、标志桶

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够说出背越式跳高的基本技术环节（助跑、起跳、过杆、落地）及其关键要领。

2.学生能够运用至少一种信息技术手段辅助观察、分析或纠正自身/同伴的跳高动作。

3.大部分学生能够在助跑后完成有效的单脚起跳，并尝试做出背弓过杆动作。

（二）过程与方法

1.通过观看高水平运动员技术视频及慢动作分析，引导学生主动观察和思考技术细节。

2.通过小组合作，利用平板等设备录制动作视频，并进行初步的自我分析和同伴互评。

3.体验利用信息技术获取即时反馈，调整和改进动作的学习过程。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对跳高运动的兴趣，培养积极参与体育锻炼的习惯。

2.培养学生的观察能力、分析能力和合作探究精神。

3.感受信息技术在体育学习中的便捷性和有效性，提升信息素养和自主学习能力。

三、教学重难点

教学重点：背越式跳高助跑与起跳的衔接技术；学生运用信息技术进行动作观察与初步分析的能力。

教学难点：助跑节奏的控制与起跳腿的爆发用力；如何引导学生将信息技术分析结果有效转化为动作改进的实际操作。

四、教学过程

（一）开始部分（约5分钟）

1.课堂常规：师生问好，检查着装与出勤，强调课堂安全（特别是跳高项目的落地缓冲和器械安全）。

2.导入新课：

*提问：“同学们，你们看过奥运会的跳高比赛吗？那些优秀运动员是如何像燕子一样轻松越过横杆的？”

*播放一段剪辑的高水平运动员背越式跳高精彩集锦（无声或轻音乐背景），引发学生视觉冲击和学习兴趣。

*教师简述：“今天，我们不仅要学习背越式跳高的基本技术，更要尝试用我们手中的‘科技利器’来帮助我们学得更快、更好。”

（二）准备部分（约8分钟）

1.热身活动：

*慢跑与动态拉伸：围绕场地慢跑，结合手臂环绕、体转、弓步走、高抬腿等动态拉伸动作。

*专项性练习：原地纵跳、单脚跳、助跑3-5步起跳摸高（标志物）。

2.教师引导：“在正式学习技术前，我们的身体和大脑都要‘热起来’。接下来，我们将学习跳高的技术，请大家带着观察的眼光来学习。”

（三）基本部分（约25分钟）

1.背越式跳高技术讲解与示范（传统与信息技术结合）（约10分钟）

*环节一：助跑

*教师传统讲解示范：助跑的路线（直线接弧线）、节奏（由慢到快）、步点丈量方法。

*信息技术应用：播放慢动作视频，重点标注助跑阶段身体重心的变化、步频步幅的调整。利用动画或图示，清晰展示助跑弧线的曲率和离心力的利用。

*环节二：起跳

*教师传统讲解示范：起跳腿的放脚、缓冲、蹬伸，摆动腿与手臂的协调配合。

*信息技术应用：播放不同运动员起跳瞬间的对比视频，利用视频分析软件（如CoachsEye、Kinovea等简化版或在线工具），定格关键帧，指出优秀动作的共性特征（如蹬伸角度、髋部展开程度）。

*环节三：过杆与落地

*教师传统讲解示范：“背弓”动作要领，身体各部位过杆的顺序，以及肩背先着垫的落地缓冲技术。

*信息技术应用：播放过杆阶段的侧面和正面慢动作视频，配合线条勾勒出身体的运动轨迹和姿态变化，帮助学生建立空间概念。

2.分组练习与信息技术辅助反馈（约12分钟）

*分组：将学生分成4-6人小组，每组配备1-2台平板电脑（或手机，确保有摄像和简单视频回放功能）、一名组长负责协调。

*练习内容：

*A.助跑练习：复习并巩固助跑路线和节奏，组长或组员用平板录制同伴的助跑视频。

*B.助跑结合起跳练习：在低高度横杆（或皮筋）下进行完整的助跑起跳过杆练习（强调落地安全）。

*信息技术应用——小组互助分析：

*学生完成一组练习后，小组内立即回看录制的视频。

*教师巡回指导，引导学生观察：“视频里同学的助跑节奏是否均匀？起跳脚的落点是否合适？身体是否充分向上腾起？”

*鼓励学生对照教师之前展示的优秀动作视频或图示，进行自我纠错和同伴互评。

*条件允许时，可使用具有简单画线、慢放、对比功能的APP，让学生在视频上标记出自己认为需要改进的地方。

*教师集中纠错：观察各组练习情况，选取有代表性的视频片段（经学生同意），利用投影仪或大屏幕进行集体分析和点评，指出共性问题和改进方法。

3.展示与交流（约3分钟）

*邀请1-2组学生自愿展示他们的练习视频，并分享小组分析的结果和改进心得。