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小学语文教案

小学语文教案篇1

一、揭题导入，导入新课：

小伙伴，在家里本身会干什么？是怎么学会的？

1、今日，我们学一篇童话故事，看故事中的小鸭子、小鹰会干什么，它们的本领是怎么学会的？

2、看老师写课题，你猜老师想写什么？齐读课题。

二、初读课文，学习生字

1、读一读课文，用铅笔标出不认得的字，借助拼音多读几遍。

（让同学圈点，重要引导养成不动笔墨不读书的习惯。）

2、出示生字卡片，检查读音：

小伙伴，现在先把你认得的字读一读，不认得的字看拼音读。

3、听读课文，识字：

这篇课文讲了几个小故事？从这两个故事中你选择一个喜爱的读给大家听。（挺身而出地站起来读）

4、同桌合作读课文，读中巩固识字：

假如同桌读对了，你就竖起大拇指夸夸他；假如读错了，你就帮帮他。

5、识记生字：

哪些字你以前就认得了？怎么认得的？哪个字你有好方法记住它？

（在语言环境中识字，通过多读，听别人读等方法，与生字常见面。全部生字的识记体现梯度。最后一问旨在让同学体验成功的`喜悦，加强同学课外识字、自主识字的意识。）

三、研读课文第一段，感悟故事内涵

1、出示投影片，显示文中的两幅图片：（同学喜爱哪幅就说哪一幅。）请同学看图，想一想：图上画的是谁和谁？他们说什么？（老师板书：小鸭鸭妈妈小鹰鹰妈妈）

2、这节课我们先学第一段

⑴课文里是怎么写的？哪个小伙伴把小鸭说的这句话读给大家听？指名读小鸭说的话。

⑵这是一只很有礼貌的小鸭，你从哪里发觉的？

⑶想一想：你该用什么样的语气来读小鸭的话？本身练读，同桌相互评议。

读一读，比一比，妈妈，您带我去游泳。

妈妈，您带我去游泳，好吗？

⑷小伙伴对谁说话会用上您？

3、本身读一读鸭妈妈的话。

⑴出示句子：小溪的水不深，本身去游吧！

读了这句话，有什么疑问要大家帮你解决吗？

分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭本身去游泳？

⑵引导朗读，体会鸭妈妈的话该怎样读。（同学评读。）

采纳快捷的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、男女生比赛读。

4、引读：小鸭学会游泳了吗？（齐读最后一句。）从哪里看出来？出示词语卡片：几天、学会.（老师板书：学会游泳）你能想象一下小鸭学会游泳对它以后的生活有什么帮忙吗？

5、分角色朗读课文，注意读出小鸭和鸭妈妈说话时的不同语气，读后评议。

（此环节是从讲图意、感受到通过美读来抒发情感，同学融入其中，从读中领悟小鸭的妈妈为什么让它的孩子本身去学会生活的本领。）

四、把第一段编成课本剧表演

1、创设情境，进行口语交际训练：

⑴小鸭，你学会游泳吗？你刚学游泳时畏惧吗？为什么不放弃？

⑵小组合作模拟小鸭和鸭妈妈在小溪旁对话的游戏情境。

（用同学感爱好的形式进行口语交际训练，给同学供给说话的机会素材。）

2、戴上头饰表演。

五、学写生字

1、这节课，你有什么收获？读一读：本身能做的事本身做。

2、学写自,让同学察看字形。

老师问：你发觉了什么？指名说，同学范写、讲评。

（让同学去发觉，去探究，结果会把握得更好，进而培育同学的自学本领。）

六、作业

1、把故事说给父亲妈妈听。

2、把第二段也编成课本剧表演。

鸭妈妈小鸭学会游泳

本身去吧

鹰妈妈小鹰学会飞旋

小学语文教案篇2

教学目标：

1、通过语言文字，了解景物特点和的联想，从而体会爱好和称赞大兴安岭的感情。

2、表情朗读课文3——6自然段。

教学过程：

一、复习引入新课

1、引入：

通过上节课的学习，我们知道课文以——“亲切与舒适”这条感情线索贯穿全文，请大家回忆一下，前二次分别是在怎样的情况下感到亲切与舒适的？请读出有关句子（出示句子）

2、大兴安岭的美丽是从哪几方面来写的（闪亮）？（板书岭林花）

那么岭林花到底怎么美？为什么说它的美丽与建设结为一体（闪亮）？这节课，我们就一起来读懂、读好这一部分。

二、学习第二段

（一）学习“岭”

1、个别读第2节，思考：（卡片出示）岭的美重要表现在它的哪些特点上？

2、交流。（多、温和）

3、