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2025年黔东南苗族侗族自治州直机关遴选公务员公务员考试真题及一套答案详解.docx

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2025年黔东南苗族侗族自治州直机关遴选公务员公务员考试真题

第一部分单选题(50题)

1、凯恩斯萧条情况下的总供给曲线是_____。

A.垂直的

B.水平的

C.右上方倾斜的

D.向后弯曲的

【答案】:B

【解析】在凯恩斯萧条情况下,存在大量闲置资源,增加产量不会引起成本上升,价格也不会变动,此时总供给曲线是水平的,反映在既定价格水平下经济可无限增加供给。

2、XX市委行文更改XX县委对李XX任职的决定,应用()。

A.决定

B.意见

C.批复

D.通告

【答案】:A

【解析】题目是问XX市委行文更改XX县委对李XX任职的决定应使用的文种。“决定”适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。市委更改县委对人员任职的决定,符合“决定”中变更下级机关不适当决定事项这一适用范围。“意见”适用于对重要问题提出见解和处理办法,并不用于更改下级机关的决定。“批复”适用于答复下级机关的请示事项,这里并非是答复请示,所以不合适。“通告”适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,与更改下级机关人员任职决定的情况不相关。所以应使用“决定”这一文种。

3、用以传达、要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行事项的公文是()。(由于原题目已经非常规范,基本无需改动,所以输出与原题目一致。)

A.批转性通知

B.批示性通知

C.指示性通知

D.告知性通知

【答案】:C

【解析】这道题考查不同类型通知的功能。要判断哪种通知是用以传达、要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行事项的公文,需要明确各类型通知的特点。批转性通知是用于批转下级机关的公文;批示性通知一般用于上级对下级的批示等;指示性通知用于上级机关指示下级机关如何开展工作,传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或执行的事项;告知性通知主要是告知某些情况,通常不涉及要求办理的事项。综上,用以传达、要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行事项的公文是指示性通知。

4、张三与李四均为某高校在校大学生,某天在法律课上,二人因争抢座位发生口角,此后张三对李四怀恨在心,其将多种杀人方式记录下来保存,张三的这一行为()。

A.构成犯罪未遂

B.构成犯罪中止

C.构成犯罪预备

D.不构成犯罪

【答案】:D

【解析】要判断该行为是否构成犯罪及构成何种犯罪形态,需依据犯罪构成要件和不同犯罪形态的定义。犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。犯罪中止是指在犯罪过程中,自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生。犯罪预备是指为了犯罪,准备工具、制造条件的行为。在本题中,张三虽因与李四口角怀恨在心,且将多种杀人方式保存在电脑里,但他仅仅是有犯罪的想法和设想了犯罪的方式,并未实际着手实施任何危害行为,也没有准备犯罪工具、制造犯罪条件等预备行为。由于缺乏犯罪行为这一关键要素,不满足犯罪构成要件,所以张三的行为不构成犯罪。

5、2025年是新中国成立76周年,《我和我的祖国》唱响祖国大地,歌词中唱到:“我的祖国和我,像海和浪花一朵,浪是那海的赤子,海是那浪的依托”,“海是那浪的依托”强调的是()。

A.国家和社会制约着社会发展

B.国家和社会为人生价值提供条件

C.具有良好的客观条件就能实现人生价值

D.为社会做贡献是个人得到满足的基础

【答案】:B

【解析】本题强调“海是那浪的依托”,在该情境中,可将“海”类比为国家和社会,“浪”类比为个人,这表达了国家和社会对于个人的重要意义。国家和社会为个人的生存和发展提供了各种资源和条件。人生价值的实现离不开一定的社会条件,国家和社会所提供的经济、政治、文化等方面的条件,是个人实现人生价值的基础和依托。当国家和社会稳定、发展良好时,个人才有更多的机会和平台去追求自己的目标,实现自身的价值。国家和社会主要是为个人发展和人生价值实现提供条件,而不是制约社会发展,并且题干主要强调的是国家社会对个人的作用,并非对社会发展的制约,所以“国家和社会制约着社会发展”表述错误且与题干主旨不符。人生价值的实现既需要良好的客观条件,也需要个人发挥主观能动性,积极投身社会实践,不断提高自身素质等,仅仅具有良好的客观条件并不一定就能实现人生价值,所以“具有良好的客观条件就能实现人生价值”说法过于绝对。题干强调的是国家和社会对个人的重要性,即个人依托国家和社会来实现价值,而“为社会做贡献是个人得到满足的基础”强调的是个人对社会的贡献,与题干所强调的国家和社会对个人的依托关系不符。综上所述,“海是那浪的依托”强调的是国家和社会为人生价值提供条件。

6、下列各句中,没有语病的是()。

A.通过考察美国几所中学,使这些中国校长们的教

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