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小班音乐小鸟回家教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自《小班音乐》教材，旨在帮助幼儿通过音乐活动，感受音乐节奏和旋律的美，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。本单元围绕“小鸟回家”这一主题，通过歌曲、律动等多种形式，引导幼儿体验音乐带来的愉悦，并激发其想象力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿音乐素养、情感态度和价值观的作用。与前后的知识关联紧密，是幼儿音乐启蒙教育的重要组成部分。

学情分析：

小班幼儿正处于音乐兴趣的萌芽阶段，他们喜欢听歌、跳舞，但对音乐节奏和旋律的理解能力有限。在生活经验方面，他们对小鸟有一定了解，但认知水平较低。技能水平方面，他们具备一定的节奏感，但缺乏音乐表现力。认知特点上，他们喜欢模仿、探索，兴趣倾向多元。可能存在的学习困难包括：节奏感不强、音乐表现力不足、注意力不集中等。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：

1.培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力；

2.引导幼儿感受音乐节奏和旋律的美，体验音乐带来的愉悦；

3.激发幼儿的想象力，培养其创造力。

针对以上学情分析，教学策略如下：

1.采用游戏、律动等多种形式，激发幼儿参与活动的兴趣；

2.通过示范、模仿等方式，帮助幼儿掌握音乐节奏和旋律；

3.注重个体差异，关注幼儿的学习困难，提供针对性的指导。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出歌曲《小鸟回家》的基本旋律和节奏。

2.列举出歌曲中描述小鸟回家的情景。

3.解释小鸟回家的故事情节。

能力的目标：

1.设计简单的律动动作，配合歌曲《小鸟回家》进行表演。

2.通过模仿，能够准确模仿小鸟飞翔的动作。

3.评价自己和他人在音乐活动中的表现。

情感态度与价值观的目标：

1.在音乐活动中，表达对小鸟回家的喜爱之情。

2.体验合作与分享的快乐，培养集体荣誉感。

3.培养对自然的关爱和保护意识。

科学思维的目标：

1.通过观察小鸟的行为，分析其回家的原因。

2.设计问题，探究小鸟回家的路线。

3.评价不同方案的有效性。

科学评价的目标：

1.评价歌曲《小鸟回家》的旋律和节奏是否适合小班幼儿。

2.评价音乐活动中幼儿的表现是否达到预期目标。

3.评价音乐活动对幼儿情感态度和价值观的影响。

三、教学重难点

教学重点：

理解歌曲《小鸟回家》的旋律和节奏，并能准确模仿小鸟飞翔的动作。

教学难点：

将歌曲中的情感与动作相融合，通过律动表达对小鸟回家的喜爱之情，对于小班幼儿来说，情感与动作的协调是一个挑战，需要通过反复练习和情境引导来突破。

四、教学准备

教师准备：

制作包含歌曲《小鸟回家》旋律和节奏的多媒体课件。

准备小鸟和家的模型教具，以及相关的图片和视频资料。

准备律动道具，如铃铛、沙锤等。

学生准备：

提前熟悉歌曲《小鸟回家》的歌词。

准备画笔，用于课后创作与歌曲相关的画作。

环境准备：

设置小组合作学习区域，确保空间宽敞，便于幼儿互动。

设计黑板板书，包括歌曲主题、律动步骤和情感表达要点。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动目标：

引起学生对音乐活动的兴趣。

通过互动，让学生放松心情，准备好参与接下来的学习活动。

2.教师引导性语言与活动设计：

“小朋友们，今天我们来学习一首新的歌曲，叫做《小鸟回家》。你们知道小鸟是怎么回家的吗？”

教师通过提问，引导学生回忆小鸟回家的场景。

3.学生对应的学习活动与预期行为：

学生积极思考，尝试描述小鸟回家的过程。

二、新授环节（30分钟）

1.任务一：歌曲欣赏（5分钟）

活动方案：

播放歌曲《小鸟回家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师提问：“你们听到了什么？歌曲里的小鸟是怎么回家的？”

预期行为：

学生能够听到歌曲的旋律和节奏，并能简单描述小鸟回家的过程。

2.任务二：歌词学习（5分钟）

活动方案：

教师带领学生朗读歌词，注意节奏和韵律。

教师提问：“歌词里的小鸟为什么会感到快乐？”

预期行为：

学生能够正确朗读歌词，并理解歌词内容。

3.任务三：动作模仿（5分钟）

活动方案：

教师示范小鸟飞翔的动作，学生跟随模仿。

教师提问：“你们觉得小鸟飞翔的动作是怎样的？”

预期行为：

学生能够模仿小鸟飞翔的动作，并理解动作的含义。

4.任务四：律动练习（5分钟）

活动方案：

教师播放歌曲，学生跟随节奏进行律动。

教师提问：“你们觉得这首歌的节奏是怎样的？”

预期行为：

学生能够跟随节奏进行律动，并理解节奏的特点。

5.任务五：合作表演（10分钟）

活动方案：

将学生分成小组，每组选择一种角色进行表演（如小鸟、树、家等）。

学生根据歌词和动作，进行合作表演。

教师提问：“你们觉得这次表演怎么样？”