六下《为人民服务》教案.docxVIP

为人民服务

【教学目标】

1.知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思，把握各自然段之间的内在联系。

2.学习第2自然段，把握句与句之间的逻辑关系，背诵第2自然段。

3.查阅相关资料，加深对课文的理解，体会人物品质。

【教学重难点】

1.学习第2自然段，把握句与句之间的逻辑关系，背诵第2自然段。

2.查阅相关资料，加深对课文的理解，体会人物品质。

【教学流程】

一、导入新课

师：今天，我们一起来学习毛泽东主席的文章《为人民服务》。请大家把课文翻开，读读课后的资料袋，来了解这篇文章的写作背景。

师：张思德因为什么而牺牲？

生：在执行烧炭任务时，窑洞突然塌方。师：他有没有机会逃出去？

生：有。但是他把战友推出了洞外，自己牺牲了。师：你想用一个什么成语送给他？

生：舍己为人。

师：很好，请同学们批注在资料袋旁。（学生批注）《为人民服务》是毛主席在张思德同志的追悼会上即兴发表的一篇演讲。按照文体来分，它属于议论文的范畴。学习之前，我们先来认识书中的几个人物。

（PPT出示：司马迁，西汉时期著名的文学家和历史学家，著有《史记》。

李鼎铭，陕西米脂人，开明绅士。他在1941年11月陕甘宁边区第二届参议会上提出“精兵简政”的提案，并在这次会议上当选为陕甘宁边区政府副主席。）

师：课文里的这几个词语，我们要积累下来。请大家齐读一遍。

（PPT出示：泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。

追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。

精兵简政：缩小机构，精简人员。

死得其所：形容死得有意义，有价值。

五湖四海：泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。）

师：现在，请大家自由地、大声地朗读课文。

二、梳理论点

师：议论文就是表达自己观点。下面请同学们，用线画出全文的中心论点，也就是毛主席在这篇演讲里想要表达的主要意思是什么。然后在小组内商量，看看你们的答案是否统一。

师：谁来说说你找到的中心论点？

生：我认为中心论点在第一自然段。“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这是全文的中心论点。

师：你的理由是什么？

生：这篇文章就是强调共产党人为了人民的利益而努力奋斗的。

生：我也找的是这一句，我的理由是：毛主席写的这篇文章里出现了很多次“为人民”，他说的这些话都是有利于人民的。所以，我认为是围绕这句话来写的。

师：的确，“为人民”这三个字在文中出现了很多次很多次。最关键的是，你们看题目是什么？

生：“为人民服务”。

师：这就是中心论点，请大家画出这个句子，并在句子旁批上“中心论点”。

师：这个句子里，有两个词语非常关键，你觉得是哪两个？为什么？

生：我觉得是“完全”和“彻底”。“完全”就是百分之百，强调不能有私心杂念。“彻底”就是从头到尾都是为人民服务，中间不会发生改变。

师：说得好！我们再把中心论点齐读一遍。

师：为了说明这个中心论点，毛主席又从四个方面加以论述。毛主席是从哪四个方面来论述的？

生：毛主席分别从怎样对待死亡、怎样对待批评、怎样对待革命和怎样对待战士四个方面来论述的。

生：我觉得第三个方面不是怎样对待革命，而是怎样对待困难。

师：我同意你说的“怎样对待困难”。

生：第四个方面，我觉得应该是怎样对待老百姓。生：我觉得是怎样对待人民的意见。

师：我们也可以概括为“怎样对待同志”。这四个，我们称之为分论点，它们是为中心论点服务的。

师：下面我们再回到课文中去。针对这四个分论点，画出毛主席表达这个观点的句子。如怎样对待生死，毛主席是怎么说的？怎样对待批评，毛主席是怎么说的？

生：毛主席的观点是：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

师：很正确，请坐。那怎样对待批评呢？

生：你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

生：我不同意。我觉得毛主席的意思是：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出。我们应该欢迎别人批评。

师：对！不要怕批评，这是毛主席的观点。那怎样对待困难？

生：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要看到希望，要提高我们的勇气。

师：是的，就是说不要被困难吓倒了。怎样对待同志呢？

生：我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

师：没错！下面，咱们来一次合作，根据我的问题，请你们齐读出相应的句子。

三、体会情感

师：毛主席在发表这篇演讲时，一定饱含着深情。请大家说说你感受到了毛主席对谁什么样的感情。

生：我体会到了毛主席对张思德同志的怀念之情。张思德同志的牺牲，毛主席心里一定很难过，一定很舍不得这样一位好同志。毛主席最后说用开追悼会这样的方式，寄托我们的哀思。

师：是的，这