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- 约 2页
- 2025-12-31 发布于浙江
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《骑鹅旅行记》整本书阅读教学
【教学目标】
1.分享旅行路线,回顾尼尔斯的旅行历程,感受历险故事的神奇有趣。
2.勾连对比阅读,感受尼尔斯的成长变化,学习多角度评价人物形象。
3.聚焦关键事件,关注尼尔斯的三次机会,探寻选择背后的成长动因。
【教学重难点】
1.勾连对比阅读,感受尼尔斯的成长变化,学习多角度评价人物形象。
2.聚焦关键事件,关注尼尔斯的三次机会,探寻选择背后的成长动因。
【教学过程】
一、分享路标,回顾旅行历程
1.结合图示,回顾旅程
最近我们共读了《骑鹅旅行记》,在这次阅读之旅中,我们跟随尼尔斯一起飞越了瑞典的山山水水,共同经历了一段神奇有趣的冒险。那么尼尔斯在旅行中去过哪些地方呢?在阅读中,同学们都选取自己印象深刻的地点绘制了“尼尔斯旅行路线图”,咱们先来欣赏一下。(播放图片,图略)你们为什么这样设计?说说自己的理由。
看来这不仅是尼尔斯的旅行路线图,也是他的历险故事图,更是瑞典的地理风貌图。
2.精选坐标,讲述故事
尼尔斯在旅途中留下了一串串足迹,也带给我们许多精彩的故事。你对哪个地方印象最深刻?在这里又发生了怎样的故事呢?同学们可以试着选择自己印象最深刻的故事讲给其他人听一听。
二、交流卡片,感受人物变化
1.在这场游历中,尼尔斯不仅增长了见识,还发生了许多变化。记得离家之前的尼尔斯是怎样的吗?用这样的句式说说他给你留下的印象:“尼尔斯曾经是一个的孩子,他。”是的,十四岁之前的尼尔斯粗野顽皮、自私懒惰、不爱学习,还喜欢欺负动物,一点儿也不讨人喜欢!
2.但在这场旅行中,他变成了一个怎样的孩子?课前,我们给尼尔斯制作了人物卡片(见图1),你发现了他哪些变化呢?(在旅行中,尼尔斯变得勇敢善良、乐于助人、富有爱心,甚至成为了动物忠实的朋友。)
聚焦选择,思辨成长原因
1.聚焦选择,探寻内因
(1)尼尔斯为什么会有这么大的变化呢?记得在他刚刚变成小人儿的时候,曾经非常急切地想要变回原来的样子。可是在旅途中,当他三次遇到变回原形的机会时,他又是怎么选择的?原因是什么呢?请同学们重点阅读第3章、第35章和第47章,并完成表格(见表1)。
表1
三次机会
变回原形的条件
尼尔斯的选择
原因
第一次
只要回家就行
放弃
想去冒险、旅行
第二次
让大学生穿上他的衣服
放弃
想帮助大学生找回手稿
第三次
让母亲杀掉雄鹅
放弃
不忍伤害自己的朋友
(2)交流。
第一次机会:
相机出示:“能不能变成人我不在乎。”他说,“我关心的是能不能跟你们到拉普兰去。”
可见,此刻想去冒险、旅行、去享受自由的愿望已经冲淡了他最初想回家的急切心情。
第二次机会:
出示:“能否与大学生对调我无所谓,”男孩说,“我难过的只是那些被风刮跑的手稿。”
尼尔斯真的无所谓吗?请大家默读这几段话,看看你有怎样的体会。
这天晚上的月色格外明朗,男孩翻来覆去地睡不着。他躺在那里思念着家乡,掐指一算离开家已有三个星期之久。他猛然想起,今晚正是复活节。
——第十四章《两座城市》
唉,父母竟这样想念他们的孩子!……唉,倘若家中的父母想念他也像这位老人想念自己的孩子一样,那可怎么办?
——第十七章《老农妇》
迎春会全部结束以后,男孩深深地吸了一口气,揉揉眼睛,好像从梦中醒来一样……男孩也和他们一样陶醉在欢乐之乡。但是最后的歌声消失之后,男孩却感到自己生活的不幸,因而不愿意再回到他那些可怜的旅伴们那里去了。
—第三十五章《在乌普萨拉》
旅途中的他思念家乡、思念父母,渴望着重新变回人,像正常的孩子一样生活,他也很需要这样的机会。但是尼尔斯却没有这样做,对此你又有怎样的体会呢?
第三次机会:狐仙告诉尼尔斯,回到家后让母亲杀掉雄鹅。这一次尼尔斯直接拒绝了,他宁愿不回家,宁愿再不能变回人,也不愿意伤害自己的朋友。
(3)比较一下,我们发现尼尔斯在三次机会面前都选择了放弃,不过它们有什么不同之处呢?(第一次是他不想回去,而第二次和第三次是为别人放弃。)其实放弃也是一种选择,当尼尔斯选择放弃的时候,就是选择了遵从内心的善良。
(4)那么,在这三次放弃中,哪一次最出乎你的意料,为什么?
为家人和朋友放弃似乎理所当然,但为陌生人放弃则需要更多的善良!这样的选择就是——成长。(板书:成长)
2.关注他人,探寻外因
当然,在这段旅程中尼尔斯还遇到了许许多多的人,如大雁阿卡、雄鹅茅帧、狐狸斯密尔……在这些人中,哪些人帮助过他成长呢?请选择一个人物结合相关内容说说自己的想法。
尼尔斯的成长离不开自己的努力,但也离不开像阿卡、茅帧这样忠实的朋友,甚至就连斯密尔这样的敌人也在无形中推动着他的成长。就像那些出现在我们生命中的人一样,无论是搀扶我们的人,还是磨砺我们的人,都可以使我们成长为更好的自己。
四、回归作品,感悟经典魅力
1.小组合作,发现作品特色
《骑鹅旅行记》是迄今为止唯一一部获得“诺
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