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《线性代数》教学大纲

课程编号：号170020

英文名称：LinearAlgebra

学分：4

学时：总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时

先修课程：

课程类别：专业基础课程（必修）

授课对象：应用统计学专业学生

教学单位：数理信息学院

修读学期：第1学期

一、课程描述和目标

本课程是应用统计学专业的一门重要基础课程，根本任务是使学生掌握行列式、矩阵、

线性方程组、二次型等有关内容的基本概念、基础理论和常用计算方法，提高学生的抽象思

维能力、逻辑推理能力和自学能力，为后继学习运筹学等课程提供不可缺少的数学基础知识

和常用的数学方法。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1培养学生的爱国主义、社会责任感，使学生具有严i革细致的科学态度和求

实创新的精神。

课程目标2使学生掌握代数学中的基本工具，如行列式、矩阵、线性方程组、二次型、

线性空间、线性变换的基本概念和知识,线性方程组的求解方法.以及几个某本的代数系统，

向量空间、欧氏空间等。

课程目标3培养学生独特的代数思维模式、严谨的逻辑推理和数学计算能力，为利用矩

阵、线性空间等数学工具处理统计学应用中所出现的复杂问题毙供理论依据。

课程目标4提高学生综合分析处理问题的能力，具有自主学习、与人合作共事和终身学

习的意识与能力，进一步增强学生的数学素养，为后续课程的学习打下扎实的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点课程目标权重

课程目标20.6

1-1系统学习数学分析、线性代数、大学物理、运筹学等课

程，具有扎实的数学和物理基础。

课程目标30.4

3-2对特定的实际问题，能够设计合理的算法、模型，进行课程目标10.5

针对性分析，在模型的设计中体现创新意识。课程目标40.5

7-2打好坚实的数学和计算机基础，适应信息化时代知识更

课程目标31

新迅速的特点，实现专业技能的可持续发展。

12T借助£业基础课、专业课中有关的自主学习内容，培养

课程目标41

学生的终身学习能力。

12-3以课程思政为平台，培养“勇立潮头，敢为天下先”的

课程目标11

浙江精神，爱国、爱乡情怀和创新意识。

三、教学内容、基本要求与学时分配

教学

序号教学内容基本要求学时对应课程目标

方式

掌握2阶、3阶等低阶行列式

的计算和Cramer法则，并用

课堂讲

递归的方法了解〃阶行列式