2025 九年级数学上册二次函数区间最值求解课件.pptxVIP

一、知识铺垫：二次函数的基本性质回顾

演讲人

01.

02.

03.

04.

05.

目录

知识铺垫：二次函数的基本性质回顾

核心突破：区间最值求解的“三步法”

易错点辨析与针对性训练

实际应用：从数学到生活的延伸

总结与提升

2025九年级数学上册二次函数区间最值求解课件

各位同学、同仁，今天我们共同探讨的课题是“二次函数区间最值求解”。作为九年级数学上册的核心内容之一，二次函数既是初中代数的“集大成者”，也是衔接高中函数学习的重要桥梁。在我十年的教学实践中，常看到学生面对“给定区间内求最值”的问题时，要么因忽略区间限制直接取顶点值，要么因不会比较端点函数值而犯错。今天，我们就从基础出发，抽丝剥茧，系统掌握这一问题的解决方法。

01

知识铺垫：二次函数的基本性质回顾

知识铺垫：二次函数的基本性质回顾

要解决区间最值问题，首先需要筑牢“地基”——明确二次函数的基本特征。我们先通过一组问答唤醒记忆。

1二次函数的一般形式与图像特征

二次函数的一般式为(y=ax^2+bx+c)（(a\neq0)），其图像是一条抛物线。

开口方向：由二次项系数(a)决定，(a0)时开口向上，(a0)时开口向下；

对称轴：直线(x=-\frac{b}{2a})，是抛物线的“镜像轴”；

顶点坐标：(\left(-\frac{b}{2a},\frac{4ac-b^2}{4a}\right))，开口向上时顶点是最低点，开口向下时是最高点。

1二次函数的一般形式与图像特征

举个生活中的例子：篮球抛出的轨迹是抛物线，若以出手点为原点建立坐标系，轨迹方程就是一个二次函数。此时，顶点对应的就是篮球达到的最高点——这其实就是“无区间限制时的最值”。但实际问题中，我们常需要考虑“有效区间”，比如篮球从出手到落地的水平距离是([0,10])米，这时候求最高点就需要在(x\in[0,10])内找最值。

2函数最值的本质理解

函数的最值是指在定义域内函数值的最大或最小值。对于二次函数，若定义域为全体实数（即无区间限制），则最值一定在顶点处（开口向上时为最小值，向下时为最大值）。但当定义域被限制为某个闭区间([m,n])时，最值可能出现在顶点（若顶点在区间内），也可能出现在区间的两个端点（若顶点不在区间内）。这就像在一条笔直的公路上找最高点：如果公路穿过山峰（顶点在区间内），最高点就是山峰；如果公路在山峰左侧或右侧（顶点不在区间内），最高点就出现在公路的端点。

02

核心突破：区间最值求解的“三步法”

核心突破：区间最值求解的“三步法”

经过铺垫，我们进入核心环节。根据教学经验，解决二次函数区间最值问题可总结为“定开口、找顶点、判位置、比大小”的四步流程，但为便于记忆，我更倾向于将其简化为“三步法”。

1第一步：确定开口方向（明确趋势）

开口方向决定了函数的增减性：

当(a0)时，抛物线开口向上，函数在对称轴左侧（(x-\frac{b}{2a})）单调递减，右侧（(x-\frac{b}{2a})）单调递增；

当(a0)时，开口向下，函数在对称轴左侧单调递增，右侧单调递减。

例如，函数(y=2x^2-4x+1)（(a=20)）开口向上，其对称轴为(x=1)，因此在(x1)时函数值随(x)增大而减小，(x1)时随(x)增大而增大。

2第二步：计算顶点坐标（锁定关键点）

顶点是二次函数的“核心点”，其横坐标(x_0=-\frac{b}{2a})，纵坐标(y_0=\frac{4ac-b^2}{4a})。计算时需注意符号，避免因公式记错导致错误。

以(y=-x^2+2x+3)为例，(a=-1)，(b=2)，则(x_0=-\frac{2}{2\times(-1)}=1)，(y_0=\frac{4\times(-1)\times3-2^2}{4\times(-1)}=\frac{-12-4}{-4}=4)，顶点为((1,4))。

3第三步：判断顶点是否在给定区间内（确定最值位置）

这是解决问题的关键。给定区间为([m,n])，若顶点横坐标(x_0)满足(m\leqx_0\leqn)，则顶点在区间内；否则不在。根据开口方向和顶点位置，分两种情况讨论：

2.3.1情况一：顶点在区间内（(m\leqx_0\leqn)）

此时，顶点处的函数值必为一个最值（开口向上时是最小值，向下时是最大值），另