2025年第一学期四年级班主任工作总结范文.docxVIP

时光飞逝，2025年第一学期的班主任工作已近尾声。回顾这一学期，我始终秉持着“以生为本，德育为先，全面发展”的教育理念，在学校领导的关心指导下，在各科任老师的积极配合以及家长们的大力支持下，班级各项工作得以顺利开展。现将本学期工作总结如下，既是对过往工作的梳理，也为未来工作的优化提供借鉴。

一、思想政治引领与班级文化建设：奠定成长基石

小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。本学期，我始终将思想政治教育置于班级工作的首位。

1.主题教育常态化：结合重要节日、纪念日及社会热点，开展了系列主题班会活动，如“传承红色基因，争做时代新人”、“节约粮食，从我做起”、“文明礼仪伴我行”等。通过故事分享、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生在潜移默化中接受思想熏陶，提升道德认知。

2.班级文化浸润化：致力于打造积极向上、温馨和谐的班级文化氛围。我们共同商议并制定了班级公约，强调“尊重、友爱、勤奋、进取”的班风。通过设立图书角、学习园地、光荣榜等，营造了浓厚的学习氛围和健康的竞争意识，让教室的每一面墙壁都成为育人的阵地。

3.榜样示范具体化：注重发掘和宣传班级中的好人好事，树立身边的榜样。每周评选“班级之星”，鼓励学生从点滴小事做起，向榜样看齐，形成了“比学赶帮超”的良好风气。

二、班级常规管理：精细规范，培养自主能力

良好的常规是班级有序运转的保障，也是培养学生自律意识和责任感的重要途径。

1.班规制定民主化：学期初，我组织学生共同讨论、修订班规，让学生成为班级管理的参与者和制定者。这不仅增强了班规的认同感和执行力，也培养了学生的规则意识和民主参与能力。

2.班干部队伍建设：坚持“选拔、培养、使用、评价”相结合的原则，优化班干部队伍。通过定期召开班干部会议，明确职责，指导方法，鼓励他们大胆工作，及时反馈。同时，注重培养班干部的服务意识和协调能力，使其成为班主任的得力助手和同学们信赖的伙伴。

3.日常管理精细化：严格执行学校的各项规章制度，注重学生日常行为规范的养成。从课堂纪律、课间秩序、卫生习惯到两操质量，都坚持高标准、严要求，并通过每日巡查、值日生汇报等方式及时发现问题、解决问题，确保班级管理无死角。

三、学风建设：激发内驱，提升学习效能

四年级学生在学习上进入了一个承上启下的关键阶段，培养良好的学习习惯和学习兴趣至关重要。

1.学习习惯培养：重点抓课前预习、专心听讲、积极思考、认真作业、及时复习等习惯的养成。通过开展“学习方法交流会”、“作业展示”等活动，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

2.学习氛围营造：鼓励学生多提问、多讨论、多合作，营造积极探究的学习氛围。对于学习有困难的学生，我与科任老师密切配合，通过个别辅导、“小老师”互助等方式，帮助他们树立信心，迎头赶上。对于学有余力的学生，则鼓励他们拓展阅读，参与学科竞赛，激发其学习潜能。

3.关注个体差异：深入了解每个学生的学习特点和薄弱环节，做到因材施教。在课堂提问、作业布置等方面力求兼顾不同层次学生的需求，让每个学生都能在原有基础上获得进步。

四、学生全面发展：关注个体，促进健康成长

除了学业成绩，我更关注学生品德、能力、心理等各方面的协调发展。

1.品德教育渗透化：将德育融入教育教学的各个环节，利用晨会、班会、队会等契机，对学生进行爱国主义、集体主义、感恩励志、诚信友善等方面的教育，引导学生“学会做人，学会做事”。

2.行为习惯养成：针对四年级学生的年龄特点，持续强化文明礼仪、安全守纪、勤俭节约等行为习惯的养成教育，通过榜样示范、情景体验、家校共育等方式，促进学生良好品格的形成。

3.心理健康关怀：密切关注学生的情绪变化和心理需求，定期开展心理健康主题班会，对出现心理波动的学生及时进行疏导和关怀，帮助他们树立积极乐观的人生态度。鼓励学生积极参与学校组织的各项文体活动和社会实践活动，促进其身心和谐发展。

五、家校沟通：凝聚合力，构建育人共同体

家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。有效的家校沟通是做好班主任工作的重要保障。

1.沟通渠道多样化：通过家长会、电话、微信群、家访等多种形式，与家长保持常态化沟通。及时向家长反馈学生在校的学习情况、思想动态和行为表现，同时也认真听取家长的意见和建议。

2.家长资源整合：邀请有特长的家长进课堂，开展“家长助教”活动，丰富班级教育资源。鼓励家长积极参与学校和班级组织的各项活动，形成教育合力。

3.教育理念引导：通过分享教育文章、组织家庭教育经验交流等方式，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的家庭教育方法，共同为孩子的健康成长保驾护航。

六、工作反思与展望

回顾本学期的工作，虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到自身存在的不足：

1.个别