“双减”政策背景下小学低段数学课后作业设计现状及改进策略——以吉安市A校二年级为例.docVIP

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摘要

自2021年“双减”政策提出以来，中小学都在进行积极的实施与改革，尤其是在作业方面，从重数量到重质量进行改变，以达到“双减”政策提出的减轻学生课业负担、提升教育质量的指导目标。但在具体实施中，效果参差不齐，有的学校虽然缩短了作业时间，但是作业量有所增加，有的学校在作业设计中存在不足。在此背景下，本研究以吉安市A校二年级为研究对象，通过对二年级学生和数学教师进行问卷调查，分析小学低段数学课后作业设计的现状，发现当前数学课后作业存在作业量相对较多，学生负担未减轻；作业形式较为传统，缺乏设计与创新；作业缺乏分层设计，未考虑学生差异以及作业评价相对单