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外研版三年级英语下册教案()（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对外研版三年级英语下册编写，旨在帮助学生掌握基础英语知识，培养英语学习兴趣。教学大纲要求学生掌握26个字母、基础词汇和简单的日常用语，本课内容作为单元的一部分，主要围绕“自我介绍”展开，旨在帮助学生巩固字母知识，提高口语表达能力。

二、教材分析

本课内容与单元主题紧密相连，通过“自我介绍”这一情境，引导学生运用所学字母和词汇进行交流。核心概念包括字母的发音、单词的构成以及自我介绍的句型。技能方面，重点在于学生的口语表达和听力理解能力。

三、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但已有知识储备有限。他们已掌握26个字母的名称和部分字母的发音，生活经验较为丰富，但英语口语表达和听力理解能力有待提高。本课教学应关注学生的认知特点，激发学习兴趣，针对易错点和混淆点进行针对性讲解，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确发音和书写本课所学的五个新单词。

列举：能够列举出至少三个关于自己的基本信息。

解释：能够解释“自我介绍”的基本结构和常用句型。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简短的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

评价：能够评价同伴的自我介绍，指出其优点和需要改进的地方。

应用：能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍。

3.情感态度与价值观的目标

表达：能够自信地表达自己，展现积极向上的态度。

尊重：能够尊重他人，认真倾听同伴的自我介绍。

合作：能够在小组活动中与同伴合作，共同完成自我介绍任务。

4.科学思维的目标

分析：能够分析自我介绍中的关键信息，并找出其中的逻辑关系。

批判：能够批判性地评价自我介绍的内容，提出建设性意见。

创新：能够尝试创新自我介绍的方式，使内容更加生动有趣。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的自我介绍进行自我评价，识别自己的优势和不足。

同伴评价：能够对他人的自我介绍进行客观评价，并提出改进建议。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整自己的学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握自我介绍的基本句型和词汇，难点在于学生能够自信地进行口语表达，尤其是在真实情境中运用所学内容。由于三年级学生口语表达能力有限，需要通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，来提高他们的口语实践能力，并逐步克服表达时的紧张情绪。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、单词卡片、情景图片等教具，以及相应的音频资料。学生需预习教材内容，准备个人介绍的小卡片。教学环境应设置小组合作区域，确保每位学生都有参与互动的空间。此外，还需准备评价表和任务单，以便在课堂上进行即时反馈和活动引导。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：教师通过播放一首简单的英文歌曲或展示与主题相关的图片，激发学生的学习兴趣，并营造轻松愉快的课堂氛围。

新授

任务一：复习字母知识

活动方案：教师带领学生复习之前学过的字母，通过游戏或歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固字母知识。

预期行为：学生能够正确说出和书写所学的字母。

任务二：学习新词汇

活动方案：教师通过图片、实物或情景模拟的方式，向学生介绍本课的新词汇，如“name”、“age”、“hobby”等。

预期行为：学生能够理解并正确使用新词汇。

任务三：句型练习

is...am...：教师展示句型模板，如“Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbyis...”，引导学生进行句型练习。

预期行为：学生能够根据模板，正确构造自我介绍的句子。

任务四：角色扮演

活动方案：教师将学生分成小组，每组选择一个成员进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。

预期行为：学生在角色扮演中能够运用所学词汇和句型，进行简单的自我介绍。

任务五：小组合作

活动方案：教师将学生分成小组，每组学生共同完成一份关于“自我介绍”的手抄报，内容包括姓名、年龄、爱好等。

预期行为：学生在小组合作中能够运用所学知识，展示自己的创意和团队合作能力。

巩固

时间：10分钟

活动：教师通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对本课知识的掌握。

小结

时间：5分钟

活动：教师对本课内容进行简要总结，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习。

当堂检测

时间：5分钟

活动：教师通过提问或小测验的方式，检测学生对本课知识的掌握情况。

教学反思

本节课通过多种教学活动，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的口语表达能力。

在新授环节，教师通过设计不同的教学任务，帮助学生逐步掌握自我介绍的相关知识，并在实践中运用。

在巩固环节，教师通过游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所