北京课改版三年级数学下册第六单元 分数的初步认识3 分数的大小比较.pptxVIP

北京课改版数学三年级下册分数的大小比较情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的初步认识课堂练习6

情境导入例5??????涂一涂,比一比,在里填上“＞”或“＜”。把单位“1”平均分成若干份,其中的几份用分数表示就是几分之几。

探究新知涂一涂,比一比,在里填上“＞”或“＜”。??????例5把单位“1”平均分成若干份,其中的几份用分数表示就是几分之几。借助图形大小比较分数大小。＞＜＞

探究新知例5根据分数的意义比较大小。????????＞＜＞

例6???

方法一借助图形比较大小。?＞?

方法二根据分数的意义比较。???同一物体，平均分的份数越多，其中的1份就越少。

在里填上“＞”“＜”或“＝”。???＝

在里填上“＞”“＜”或“＝”。???＝

课堂练习4151在里填上“＞”或“＜”。＞

6131＜在里填上“＞”或“＜”。

在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。2949＜69＜79＜

在里填上“＞”或“＜”。＞＞＜674758382535＜＜＞67118161517

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？分母相同的分数,分子大的分数就大。分子是1的分数大小比较的方法:分母越大,这个分数就越小。

课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

同学们，今天的课你们有哪些收获呢？

同学们，谢谢聆听