三年级上册语文按课文内容填空及相关扩展 (2).docxVIP

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三年级上册语文按课文内容填空及相关扩展

(期末常考形式：填空、选择、判断)

第

第一课《大青树下的小学》

1、《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。

2、《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。

3、《大青树下的小学》一文描写了一所民族小学，展现了孩子们幸福的学习生活的画面，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

4、边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、五花八门。我的校园生活也是丰富多彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球。

5、我国是一个多民族的国家，共有56个民族，人口最多的是汉族。我能写出我国三个少数民族的名称：土家族、白族、苗族。

第二课《花的学校》

第二课《花的学校》

1、《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。

2、《花的学校》是印度(国家)的泰戈尔写的，全文采用拟人的修辞手法，把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。

3、《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。

4、“地下的学校”的含义是什么?指不自由的读书生活。

第三课《不懂就要问》

1、《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤奋好问。

2、《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时

碰到不懂的问题问老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提

出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。

3、《不懂就要问》一文写了孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题，我们要学习他勤学好问的精神。

4、《不懂就要问》一文中，孙中山因为不懂所背的书中的意思而向老师提问求救，反映了孙中山好学、不懂就问的优秀

品格。

5、读了《不懂就要问》这篇文章，让我感受最深的是孙中

山的一句话：“学问学问，不懂就要问。”我将保持这个学习

方法，使自己的学习更上一层楼。

语文园地一

1、含有身体部位名称的词语有：摇头晃脑、披头散发、张牙

舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口千舌燥

2、默写《所见》,并标注停顿：牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。意欲/捕/鸣蝉，忽然/闭口/立。作者是清代的袁牧。

3、古诗《所见》中，牧童原先是“歌声振林樾”,后来突

然不唱了，是因为“意欲捕鸣蝉”(填诗句)

4、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”两句将儿童尊卑捕蝉时天真烂漫的样子写得十分生动。

5、《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。

我能写出这首诗的后两句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。全诗描写

的事物有：牧童、黄牛、蝉。

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第四课《古诗三首》

1、《古诗三首》:

《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。

《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。

《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。

2、杜牧，唐代诗人。与李商隐齐名，称“小李杜”。后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。

3、《山行》的作者是唐代诗人杜牧。诗中描写秋日美景的诗句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

4、《赠刘景文》一诗中，通过诗句“一年好景君须记，最

是橙黄橘绿时”来劝勉朋友要珍惜这大好时光，乐观向上。

5、《赠刘景文》通过对“荷枯、残菊、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概，间接表达了作者对

友人的敬佩之情。

6、《夜书所见》一诗中，描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。表现作者想象的诗句是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”

7、《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的

灯火等的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。

8、《山行