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幼儿园语言《我想帮忙》说课稿含反思

一、教案概述

1.教学主题：《我想帮忙》

2.教学目标：

（1）同学能够认得和使用表示帮忙的口号和学问。

（2）让同学明白帮忙他人是一种美德，并真正去实践。

（3）让同学知道爱心可以传递，并能够带给身边的人欢乐。

3.教学重点：

（1）让同学了解“帮忙”的意义和紧要性。

（2）引导同学通过贴画和合作游戏的方式来体验帮忙他人的欢乐。

4.教学难点：

（1）引导同学在日常生活中实践帮忙他人的行为。

（2）培育同学关爱他人的情感素养。

5.教学方式：情境教学+游戏教学

6.教学准备：

（1）语言班级装饰画和海报

（2）手工卡纸和贴纸

（3）音乐带

（4）游戏材料，如小球、圆环等

二、教学过程

1.导入活动（10分钟）

老师出示提前准备好的口号和海报，引导同学认得“帮忙”的实质和紧要性，并激励同学参加讨论。

2.游戏介绍（10分钟）

老师通过游戏的方式介绍“合作”的意义，分为两个阶段：

（1）自我介绍：对孩子进行自我介绍，介绍本身喜爱的活动和学习的内容。

（2）小组游戏：将孩子们分成小组，在被推选的队长的带领下完成一个任务，如踩住水球、夹住圆环等等。在完成任务后，提示孩子们要彼此激励和合作。在活动结束的时候，老师引导孩子们说出一声：“我们一起做得好！”

3.帮忙小游戏（10分钟）

将孩子们分成两组，在其中一组完成一个任务时，另一组利用贴纸、卡纸等制作出他们想象中的场景，并用语言的方式表达出“我想帮忙的行为”。完成后，孩子们进行轮换，在轮到帮忙小组时，孩子们则轮番执行相应的帮忙行为。在活动结束的时候，老师让孩子们清点谁帮忙的最多，然后为他们送上掌声。

4.教授帮忙语言（10分钟）

利用手工制作制作出帮忙和不帮忙的场景，并引导孩子们通过语音来表达本身的想法。老师还可以逐一让孩子们说出“我想帮忙他/她...”这一句话。

5.游戏体验（30分钟）

老师将孩子们分组，每组三人，其中一名孩子拿起一张卡片，身边的两名同学通过围成一个小环形使身边的孩子顺当通过小环形。开始后，老师适时出示对应的帮忙提示，例如：“左边的孩子请伸手帮忙”或“右边的孩子请扶一下”。在完成任务后，孩子们向每位队员击掌并口头表达感谢。

6.老师总结（10分钟）

总结课程，提示孩子们带着帮忙他人的心态回家，并建议父母也在家中一起参加“帮忙”活动。最后，老师引导孩子们说出：“我们学习了如何帮忙他人！”

三、教学效果

通过此次课程，我的目标都已经达成。特别是在游戏环节中，同学们能够搭配得特别默契，他们也快乐地接受到了游戏中的那份乐趣。在后续的学习中，同学们将能够更好地表达本身并帮忙他人。这次课程虽然时间不长，但是其中涵盖的学问点和思想观点都特别成熟。在教学中，我也很好地践行了情境教学的理念，给孩子们留下了深刻的印象。通过这次授课，我也有了很多反思，我认为在接下来的教学中，我可以更好地提高教学的针对性和质量，尽我的职责来服务孩子们的成长。