《卖油翁》选择题解析.docxVIP

《卖油翁》选择题解析

《卖油翁》作为宋代文学家欧阳修笔下一则脍炙人口的寓言故事，以其简洁生动的叙事和深刻隽永的哲理，成为中国古典文学宝库中的经典。在文言文学习与考查中，围绕这篇短文设计的选择题，往往旨在检验学习者对字词含义、句子理解、内容主旨及写作手法的把握程度。本文将从常见考点出发，对可能涉及的选择题型进行专业解析，以期为读者提供有益的参考。

一、重点字词的含义辨析

理解文言字词是解读文言文的基石。针对《卖油翁》的字词考查，多集中在一词多义、古今异义及重点实词、虚词的理解上。

例如，对“善射”之“善”字的理解。此处“善”并非“善良”之意，结合上下文“当世无双”、“发矢十中八九”的描述，其义应为“擅长，善于”，表示技艺高超。若选项中出现“友好”、“好好地”等释义，则为错误项。

又如“释担而立”的“释”，意为“放下”，与现代汉语中的“解释”截然不同。考生需结合“担”（担子）这一名词，以及后文“久而不去”的情境，判断“释”在此处的动作指向，即放下担子。若将“释”理解为“解释”或“释放”，则与语境完全脱节，显得荒谬。

再如“睨之”的“睨”，是典型的动作描写，意为“斜着眼看”，形象地勾勒出卖油翁初看陈尧咨射箭时那种不以为意、略带审视的神态。若解作“瞪大眼睛看”或“偷偷看”，则无法准确传达人物当时的心境与态度，也削弱了故事的戏剧张力。

“但微颔之”的“但”与“颔”亦为常考点。“但”在此处是副词，表“只，仅仅”，而非现代汉语中的转折连词“但是”。“颔”则是名词用作动词，意为“点头”。整句描绘了卖油翁对陈尧咨射箭技艺的反应——并非大加赞赏，而只是微微点头，表示认可其熟练程度而已，为后文的“熟能生巧”论埋下伏笔。

“忿然”的“忿”，意为“愤怒，生气”，准确概括了陈尧咨在听到卖油翁看似轻慢的评价后的情绪变化。“以我酌油知之”的“以”是介词，可译为“凭借，靠”；“酌”则是“舀取，倒”的意思，这两个字直接关联到卖油翁演示倒油技艺的核心动作，是理解其“惟手熟尔”观点的关键。

二、句子理解与翻译的准确性判断

选择题中对句子理解的考查，往往要求考生在几个选项中选出对特定语句翻译最准确或理解最恰当的一项。这不仅涉及字词的准确翻译，还包括对句子语气、深层含义及在文中作用的把握。

“无他，但手熟尔。”与“我亦无他，惟手熟尔。”这两句是文章的点睛之笔，也是理解主旨的关键。“无他”即“没有别的（奥妙）”，“但”和“惟”都表示“只是”，“手熟尔”意为“只是手法熟练罢了”。这两句话，前者是卖油翁对陈尧咨射箭技艺的评价，后者是其在展示倒油绝技后对自身技艺的总结。两句结构相似，语气肯定，简洁有力地阐明了“熟能生巧”的核心道理。选项若将“尔”（罢了）的语气弱化，或曲解“手熟”的含义，或将两句的主语、语境混淆，均为错误。

又如“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这是陈尧咨在听到卖油翁“但微颔之”后发出的质问。前一句“汝亦知射乎？”带着一丝轻蔑与不屑，意为“你也懂得射箭吗？”；后一句“吾射不亦精乎？”则充满了自矜与傲慢，意为“我的射箭技艺难道不精湛吗？”。理解此句，需抓住陈尧咨当时的情绪——由得意到不满，再到愠怒。选项若未能体现出这种强烈的反问语气和人物的骄傲心态，则未能准确把握句子内涵。

“康肃笑而遣之。”中的“笑”字，意蕴丰富。这个“笑”，既非开怀大笑，也非嘲讽讥笑，而是陈尧咨在目睹卖油翁精湛技艺并听其言后，内心有所触动，傲气有所收敛，略带尴尬又不得不佩服的复杂情感的外在表现。“遣之”即“让他走了”。这个结局表明陈尧咨最终接受了卖油翁的观点。若将“笑”简单理解为“嘲笑”或“开心地笑”，则未能领会人物心理的微妙变化和故事的教育意义。

三、对文章内容与主旨的把握

考查对文章内容的理解，常见的有对人物形象、情节发展、事件起因结果的判断。陈尧咨的形象，从最初的“自矜”、“忿然”，到最后的“笑而遣之”，展现了一个从骄傲自满到虚心接受意见的转变过程。卖油翁则是一个技艺娴熟、沉稳谦逊、善于说理的劳动者形象。选择题可能会设置诸如“陈尧咨始终傲慢无礼”或“卖油翁故意炫耀技艺”等与原文内容不符的选项，考生需依据原文细节进行辨析。

文章的主旨，无疑是“熟能生巧”。通过卖油翁的言行，作者阐明了任何高超的技艺，都并非天生具备，而是通过长期反复实践达到熟练程度的结果。同时，文章也暗含了“术业有专攻”、“尺有所短，寸有所长”以及戒骄戒躁、谦虚好学的道理。选择题的选项若偏离“熟能生巧”这一核心，或过度引申出与文章无关的哲理，如强调“天赋的重要性”或“机遇的作用”，则不符合原文主旨。

四、写作手法与表达效果的鉴赏

虽然《卖油翁》篇幅短小，但在写作手法上亦有可圈可点之处，选择题偶尔也会涉及此方面。

对比手法的运用是其显著特点。陈尧咨的“善射”与卖油翁的“酌油”，前者技艺高超、引以为傲，后者技艺精湛、却淡然处