《哦-香雪》课件课件.pptxVIP

情景导入一分钟能做什么？

铁凝

教学目标1、浏览小说全文，把握作品的主要情节内容。2、赏析人物形象，理解铅笔盒的象征意义。3、结合小说的创作背景，理解小说主旨。

问题领航“哦”字在标题中的读音是什么？为什么题目中要加上这个字？阅读文章，回答问题。问题领航

哦哦òó叹词。表示领会、醒悟;表示惊喜、赞叹;表示提醒;叹词。表示将信将疑;表示疑问、惊奇。表示承诺、应答;暂且保留心中的答案，待学习完文章内容，再进一步回答。

一、知人论世——「作者名片」1957年生于北京，祖籍河北赵县，现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。她以一个女作家的敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语言清朗睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。铁凝

一、知人论世——「写作背景」《哦，香雪》创作于1982年改革开放初期，铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。

一、整体感知——「作者名片」一、整体感知——「作者名片」一、整体感知——「作者名片」读准字音皱褶（zhě）??吮吸（shǔn）??????怂恿（sǒngyǒng）娇嗔(chēn)?辗轧（niǎnyà）??惆怅（chóuchàng）隧道（suì）搅乱（jiǎo）?笨拙（zhuō）??凛冽（lǐnliè）窸窸窣窣（xīsū）

整体感知文中事件发生的地点和时代背景是什么？主要人物有谁？阅读文章，回答问题。整体感知

文中事件发生的地点和时代背景主要人物台儿沟开通火车之后。香雪、凤娇、“北京话”。整体感知

二、整体感知1、划分层次，概括主要情节。1、小说中讲了几件关于香雪的故事？尾声80-83开端1-57结局73-79高潮65-72发展58-64

2、火车来之前的台儿沟是什么样子的？偏远闭塞传统贫弱落后宁静质朴纯洁

3、火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？带来了现代文明的风尚以往的宁静被搅乱了姑娘们开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”商品经济之风吹进了深山

“大山”“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？“大山”象征着封闭、传统“火车”象征着开放、现代

这是一群什么样的姑娘？爱美，活泼好奇，天真

感知人物形象：火车的进入，使台儿沟的少女们得以接触外面的世界，那么她们的追求相同吗？（或者：她们的关注点是否一致？）

①凤娇——忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。②香雪——注意的是车厢里的学生书包；打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。追求学习与精神追求生活与物质

她没有铅笔盒吗？为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒？她爱慕虚荣吗？铅笔盒：象征知识、文化，现代文明香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步。

这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。（76段）知识就是力量进取改变命运她追求的是铅笔盒，在她看来，铅笔盒（即知识文化）能带给她什么？文中有没有体现她这种认识的句子？

因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。知识就是力量香雪为什么会有和其他女孩子不同的追求呢？

把握环境描写环境描写的作用：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）②情节（推动，暗示，铺垫）③人物（烘托，映衬）④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

把握环境描写朗读“香雪回家”这部分，回答问题：这里的环境描写有何作用？幽寂的山林皎洁明净的月光清脆作响的核桃叶黯淡寂静的山林欢腾的小溪月夜山景图香雪心理变化（害怕）（不怕）（犹豫）（坚定）①渲染了一幅幅月夜山景图，为人物的活动（香雪回家）提供了一个很好的背景。②烘托了人物的内心活动，形象地表现了香雪“怕—不怕—犹豫—坚定”的心理变化过程。

外貌：美丽清纯内心：